说说教育心理学在教学中的作用

教材在教学中的作用 工具/原料 电脑 方法/步骤 1 第一,教材的确立可以对教学内容进性规范 2 第二,教材的确立可以在更大程度上对知识进行普及 3 第三,教材的确定可以更好的保证大家考试的公平性 4 第四,教材的确立可以让教师利用自己的教学经验培养出优质的学员 5 第五,教材的确立可以让学生更好的找到学习的方向从而提升自己的学习热情

多媒体课件在教学中的作用: 1.多媒体课件帮助情境创设,更好地激发学生的学习兴趣: 2.多媒体课件有利于情景再现,引领着学生去感悟文本: 3.多媒体课件可化抽象为直观,培养了学生的思维能力: 4.多媒体课件突破时空限制,促进学生思维的发展.如展现宏观与微观世界.演示事物的变化过程.多角度展示实物影像: 5.多媒体课件更方便的加大练习容量,提升学生的应用能力.

实验实训在教学中的作用: 1.实验实训是教学赖以形成和发展的基础,是检验科学知识真理 性的标准. 2.实验实训是化学教学中学生获取经验知识和检验知识的重要媒体和手段. 3.实验实训是提高学生科学素质的重要内容和途径. 4.实验实训在科学发展 和教学中的极端重要性已被人们所共识.为了使我们在理论认识上把实验实训放在适当的高度,在教学实践中更加自觉地运用实验和实训进行教学.

教学中发挥教师的主导作用应做到以下几点: 恰当而精心的组织教学过程.充分调动学生学习的主动性和积极性.培养学生自学能力.建立和谐.民主融洽的师生关系.对学生的赏识和鼓励,教师可通过语言.手势.微笑等方式肯定学生或用评语来沟通师生的感情,融洽师生关系.尊重学生的个性,对学生不抱有偏见,以发展的眼光客观.公正地评价每一位学生,使学生的个性不受任何约束,并最大限度地发挥出来.

复习导入法.复习导入属于历史课传统教学中最常用的导人法.它是根据知识之间的逻辑关系,找准新旧知识的联结点,以旧引新或温故而知新,具有承上启下的作用:提问导入法.这种方法往往具有趣味性,根据具体的教学内容精心设计,利于知识间的衔接,使学生理解历史概念的因果联系,从而使学生的认识更全面:讲故事导入法.如学习夏.商.周历史时,用暴君的残暴统治衔接导人效果会更好.夏桀的昏庸,商纣的残忍,周厉王的专制,其结果是毁灭了一代王朝,直接或间接促使了新王朝的建立.这样的衔接,前后照应,过渡自然,使学生容易从以前的

教学的主要作用有: 1.教学的首要作用是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能,因为教学的其他任务只有在引导学生掌握知识和技能的基础上才能够实现. 2.培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础,在教学实践中,根据各科教材的特点,结合学生的实际,有目的地进行思想品德教育,是教学的一项重要作用. 3.教学为个人全面发展提供科学的基础和实践,现代教学论关注学生个性的发展,以马克思主义关于人的全面发展学说为指导,协调学生知识.智力.兴趣.情趣.意志.性格等各方面的因素,追求教学与教育的统一,

1.提高教师信息技术素养,教师信息技术素养要与时代同步,适应现代教育的发展需要. 2.充分发挥计算机在教学中的辅助作用,适当的把信息技术运用到教学中,现代教学手段与传统教学手段完美地结合在一起是很重要的,不是信息技术用的越多越好,信息技术是辅助教学的一种工具,要用到恰到好处,要与传统教学方式取长补短,交相辉映. 3.多媒体课件在教学中要动静结合,在动的同时要让同学们合理的静,要动中有静,让同学们静下心来开展自主学习,探索学习,让他们静上心来去想.去悟,给学生提供创造灵感的机会,给他们提供想象的空

英语教学中体现以学生为中心的做法如下: 1.转变教学观念和学习观念,树立为学生服务的意识,创造"以学生为中心"的英语课堂. 2.确立课堂教学中教师的主导作用和学生的主体地位. 3.营造民主平等的教学氛围,激发学生的学习自由感.建立民主.平等.和谐的师生关系,创造宽松和谐的育人环境,调动学生的学习积极性,诱发学生的创新思维,使学生在课堂教学中主动探索.积极思维.同时教师亲切.鼓励.信任.尊重的态度,能培养学生不怕错误.敢于求异的良好学习心理,促使学生充分参与.主动发展,在主动学习的过程中

在学科教学中渗透德育教育的方法有: 1.结合教材内容德育教育渗透.教材是课堂教学内容的载体,在教材中挖掘教育切入点进行直接或间接的德育教育,在学科中进行德育渗透的主要方式. 2.结合训练内容透,德育教育.学生在学科学习中要接触大量的作业,这是向学生渗透德育的重要渠道.教师在编选作业时,要注意增强思想性,发挥其教育功能. 3.创设和谐课堂氛围实施德育教育目的.在课堂教学中,应该充分发扬民主,尊重学生的主体地位和个性差异:鼓励学生辨认自己的价值观念. 4.利用多媒体直观教具科学地渗透德育教.课堂教学