泰戈尔的成长历程

泰戈尔印度诗人,作家,艺术家,社会活动家。是向西方介绍印度文化和把西方文化介绍到印度的很有影响的人物。 生平1861年5月7日生于西孟加拉邦加尔各答市,1941年8月7日卒于同地。

他从13岁开始诗歌创作 ,14岁发表爱国诗篇《献给印度教徒庙会》。1878年,他遵父兄意愿赴英国留学,最初学习法律,后转入伦敦大学学习英国文学,研究西方音乐。1880年回国,专事文学创作。1884年,离开城市到乡村去管理祖传田产。1901年,在孟加拉博尔普尔附近的圣地尼克坦创办学校,这所学校于1921年发展成为交流亚洲文化的国际大学。1905年后民族解放运动进入高潮,泰戈尔去加尔各答投身运动,义愤填膺,写出大量爱国诗篇。他于1907年退出运动回圣地尼克坦,过隐居生活,埋头创作。1913年,他因英文版《吉檀迦利》荣获诺贝尔文学奖,从此闻名世界文坛。加尔各答大学授予他博士学位。英国政府封他为爵士。

时间: 2024-09-06 10:47:00

泰戈尔的成长历程的相关文章

泰戈尔的国籍 泰戈尔什么国籍

1.国籍:印度. 2.拉宾德拉纳特·泰戈尔(1861年-1941年),印度诗人.文学家.社会活动家.哲学家和印度民族主义者.代表作有<吉檀迦利>.<飞鸟集>.<眼中沙>.<四个人>.<家庭与世界>.<园丁集>.<新月集>.<最后的诗篇>.<戈拉>.<文明的危机>等.

泰戈尔经典唯美句子

泰戈尔经典唯美句子 1.世界上最远的距离不是生与死的距离,而是我站在你面前,你不知道我爱你. 2.世界上最远的距离,不是我站在你面前你不知道我爱你,而是爱到痴迷却不能说我爱你. 3.世界上最远的距离不是我不能说我爱你,而是想你痛彻心脾,却只能深埋心底. 4.世界上最远的距离不是我不能说我想你,而是彼此相爱,却不能够在一起. 5.世界上最远的距离不是彼此相爱却不能够在一起,而是明明无法抵挡这一股气息,却装作毫不在意. 6.世界上最远的距离不是树与树的距离,而是同根生长的树枝,却无法在风中相依. 7

泰戈尔获得诺贝尔文学奖是哪一年

1921年问世的著名诗集<吉檀迦利>,使泰戈尔获得了诺贝尔文学奖.1913年,"由于他那至为敏锐.清新与优美的诗篇:这些诗不但具有高超的技巧,并且由他自己用英文表达出来,便使他那充满诗意的思想成为西方文学的一部分",泰戈尔被瑞典文学院授予该处度诺贝尔文学奖这一最高荣誉,成为第一个获得这项殊荣的亚洲作家.

后人对泰戈尔的评价

拉宾德拉纳特·泰戈尔,印度诗人.文学家.社会活动家.哲学家和印度民族主义者.代表作有<吉檀迦利><飞鸟集><眼中沙><四个人><家庭与世界><园丁集><新月集><最后的诗篇><戈拉><文明的危机>等.后人对泰戈尔的评价有: 1.英国政治家吉尔伯特·默里教授评:泰戈尔是个真正的诗人,而且是个新型的诗人,他能使东方和西方的想象互相理解,他的天才是抒情的: 2.周恩来评:泰戈尔不仅是对世界文学

泰戈尔的诗集有哪些三年级

三年级泰戈尔的诗集有<飞鸟集>.<新月集>.<吉檀迦利>. <飞鸟集>:由105段诗歌组成,每段诗歌都只有简短的两三句话,在<飞鸟集>中,能感受到的是一种对生活的热爱以及对爱的思索,可以引发小孩子的思考. <新月集>:是诗人历经人世沧桑之后,从睿智洁净心灵唱出的天真的儿歌,诗人熔铸儿时的经验,借助儿童的目光,营造了一个晶莹的童话世界,用童稚的话语和天真的画面中流露出深达的哲理,适合小学生去诵读和感受. <吉檀迦利>:泰戈尔

泰戈尔的散文集有哪些

泰戈尔的散文集有<新月集>.<飞鸟集>等.泰戈尔(1861年5月7日-1941年8月7日),印度诗人.文学家.社会活动家.哲学家和印度民族主义者. 泰戈尔的代表作有<吉檀迦利>.<飞鸟集>.<眼中沙>.<四个人>.<家庭与世界>.<园丁集>.<新月集>.<最后的诗篇>.<戈拉>.<文明的危机>等.

泰戈尔的文章有哪些

泰戈尔的文章有<新月集><飞鸟集><人是活着,还是死了><四个人><两姐妹><人生四幕><王后市场><贤哲王><眼中沙><沉船><天赐良缘><戈拉><家庭与世界><两姐妹><小沙子> <童年的湿婆集><普尔比集><随感集><穆胡亚集><森林之声集><通俗读物集&g

泰戈尔是什么学家

拉宾德拉纳特·泰戈尔,印度著名诗人.文学家.社会活动家.哲学家和印度民族主义者.1861年5月7日,拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭.1913年,他以<吉檀迦利>成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人.他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解.泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位,代表作<吉檀迦利><飞鸟集><眼中沙><四个人><家庭与世界><园丁集><新月集><最后的诗篇><戈拉&g

党的指导思想与其成长历程的关系

党的成长历程需要指导思想指引,指导思想是成长历程中的理论基础,成长历程又可以获取经验,使指导思想得到完善和升华.可以总结出指导思想两者互为联系缺一不可,互相促进,通过对这些思想理论成果确立为指导思想的过程研究,可以发现它们并不是孤立的,它们之间具有内在的一致性.共同的理论渊源.一脉相承的理论内容.一致的思想灵魂以及与时俱进的理论品格,作为一个整体是不可分割的.同时,对指导思想发展历程的研究还能够反映出中国共产党人的思想不是停滞不前,而是不断进行理论创新,随时代变化而创不断发展.