一堂好的小学语文课的标准是什么

如下: 1.教师是否重视学生的主动参与:新课程理念下的语文课堂教学,应该首先重视学生的主动参与,进行启发式教学,摒弃灌输式教学.语文教学质量的高低,应以学生的学习成效来衡量: 2.教师能否重视学生的创新能力培养:"创新是一民族发展的不竭动力."为了培养学生的创新思维,创新能力,首先要求教师的教学要创新.一要更新教育理念.只有更新了自己的教育理念,我们才可能自觉地进行教育教学改革:二我们教师要有个性,要有批判精神.我们要培养学生的创新能力,张扬学生个性,自己就应先在教学过程中张扬自己的个

小学语文课一般分为以下几种课型: 1.新授课.主要是指对课文进行讲解这一类的课.一般每篇课文两课时. 2.阅读指导课.结合某一个读物(如<语文课外读本>或某一本课外书)对学生进行阅读方法指导的课型. 3.阅读汇报课.学生对某一本课外书读完之后有何感受,用自己喜欢的方式,如课本剧.诵读.讲故事等方式汇报出来. 4.习作指导课.每一个单元都有习作主题,针对习作主题进行指导的课型就是习作指导课. 5.习作讲评课.把习作批改完后,在课堂上进行讲评,以点带面,指导学生修改自己习作,从而让学生在习作上进步

小学新课程标准的特点如下: 1.新课程标准突出语文课程的人文内涵,将语文课程和自然科学类的课程进行比较,可以看到,新课程标准更突出人文内涵,强调要引导学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,让学生关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,同时,语文课程中具有大量具体形象的.带有个人情感和主观色彩的内容,因此,语文教育特别需要提倡师生之生平等对话,需要尊重学生独特的情感.体验和有独特创新的理解. 2.新课程标准突出语文教育的实践性,语文是母语教育课程,学生学习母语,因为有早已具

讲好小学语文课的方法有很多,简单列举如下: 1.立足文本,读中感悟.新课标要求教师要注重培养学生的语感,感受祖国语言文字的魅力,能运用语言文字表达自己的真实感情,因此语文具备了工具性和人文性两大特征.而品读课文精彩片断是一节课的精华所在,只有读透文本才能增加体悟. 2.关注需要,善于激趣.尊重学生学习的需要,激发学生的学习兴趣是实现学生积极.主动学习.提高教学效率的前提.教师可以通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示.或旁征博引.或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机. 3.适时点拨,

1.全面提高学生的语文素养:九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养. 2.语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力.阅读能力.写作能力.口语交际能力,正确运用祖国语言文字.语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性. 3.正确把握语文教育的特点:语文课程丰富的人文内涵对学

1.让学生从多方面了解广阔的语文世界,积累更多的语言素材,也能多形式地训练学生的口语交际.口头表达式能力,多角度地训练学生的阅读思维,培养良好的语感. 2.语文课本作为语言学习的范例,"读"应贯穿始终.在课堂教学中宜充分利用教材中文质兼美的名家名篇,这对学生理解语言文字,培养语感,提高审美意识,加强知识迁移有很大的作用. 3.让学生参与课堂的互动.而互动的最好方式莫过于角色表演,既能让学生得到锻炼,又能巩固所学的知识. 4.在课堂教学中"教"与"学&quo

正常视力为5.0. 可以参考下面的方法保护眼睛: 1.近距离用眼时间不宜过长,每隔40分钟至50分钟就应该休息3至5分钟,向远处眺望一会减缓视力疲劳. 2.读书写字,玩电脑应该保持正确姿势,桌椅高低要合适,眼与读物之间应保持在33厘米左右的距离. 3.五谷杂粮.荤素搭配,多吃青菜水果,不要偏食.食物中缺乏维生素容易发生夜盲症和干眼病,食物中缺乏微量元素铬和钙容易患近视. 4.看书写字时,光线应适度,不宜过强或过暗,光线从左前方射来,以免手的

一类小学.二类小学划分依据为:教学质量,学生和教师的素质,学校的环境和标准等相关院校的软实力和硬实力.一类小学相对教育资源丰富,在教师和教学设备上都有绝对的优势,对考生要求也会高些:二类小学相比较一类小学在各个方面相对弱一些. "一类小学"."二类小学"现在成为一级小学,二级小学,主要想表达的是:一级.二级更能代表当下各小学所具有的综合性.全面性而不仅仅是以往的口碑和历史沿革. 一级.二级小学的排名标准按照五个方面进行:学生获得小学.初中九年连贯性优质教育的机会.教

小学教师专业标准: 1.把学科知识.教育理论与教育实践有机结合,突出教书育人实践能力. 2.研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平. 3.坚持实践.反思.再实践.再反思,不断提高专业能力. 4.学习先进小学教育理论,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法:优化知识结构,提高文化素养:具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范. 5.具有相应的自然科学和人文社会科学知识.了解中国教育基本情况. 6.适应小学综合性教学的要求,了解多学科知识.掌握所教学科知识体系.基本思想