小学儿童心理发展的特点是什么

小学儿童心理发展的特点如下:

1、心理发展是迅速的,尤其是思维、记忆、知觉等能力;

思维:小学四年级以前具体形象思维为主;四年级以后主要以逻辑抽象思维为主;

记忆:一是有意识记忆增强,二是意义记忆迅速发展,三四年级是记忆发展的关键期;

2、心理发展是平稳协调的;

小学时期是儿童是发展和谐个性、品德和社会性的大好时机;

3、心理发展是开放的;

小学阶段极易与师长沟通,关系融洽,对心理辅导开展极其有利;

4、心理发展是可塑的;

人生观、世界观等尚未形成,性格未形成,习惯未定型;

5、心理发展中的矛盾性;

潜在的矛盾和危机(心理矛盾:勤奋进取对自贬自率)。

时间: 2024-08-23 12:23:59

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游戏对儿童心理发展的意义在于

游戏对儿童心理发展的意义在于促进儿童认知发展,儿童通过游戏认识环境,认识物质特性,发展感知觉.想像力和解决问题的能力,培养健全的人格,游戏要求自信和坚持性,要求具有责任感并遵守规则,在游戏中体现助人和协作精神,增强体质. 游戏是儿童参与社会生活的特殊形式,儿童通过游戏的方式模仿性地.创造性地参与成人的社会生活,如"过家家","拿枪打仗"等,通过游戏实现自我价值,体现创造性能力,在游戏中发挥他们的想像.才智,表现他们的技能和灵活的独创精神,体现领导.组织能力.

儿童心理发展潜能的主要标志是啥

儿童心理发展潜能的主要标志是最近发展区,也是儿童可以接受教育程度的重要标志.教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展. 维果斯基感兴趣的是儿童发展的潜能,而不是儿童在某一特定点的发展水平,因而,他提出了"最近发展区"的概念.他把"最近发展区"界定在"儿童现有的独立解决问题的水平"和"通过成人或更有经验的同伴的帮助而

儿童身心发展特点

1.年龄特征是在一定社会.教育条件下形成的,所以不存在一个统一的.永恒的年龄特征. 2.儿童心理的发展既有连续性又有阶段性,每一个阶段中既留下了上一阶段的特征,又含有下一阶段的新质,但每个阶段里总是具有占主导地位的本质特征. 3.儿童年龄特征是从许多个别的儿童心理发展事实中概括出来的,它代表了这一年龄阶段大多数儿童心理发展的典型特征和一般趋势,也就是说应以经常出现的而不是偶然的表现为依据,不能把这个阶段中个别儿童在特殊条件下出现的特点作为年龄特征. 4.稳定性表现为:在一定社会教育条件下,一定年

简述婴幼儿心理发展的趋势

儿童心理发展也跟一切事物发展一样,是一个不断矛盾统一:量变质变的发展过程.儿童时期心理发展全部过程的总的矛盾.总的质变是由软弱无能.不识不知的状态转化为具有一定的思想观点.知识文化和劳动能力的独立社会成员的状态. 但是,我们只掌握了这个总的矛盾.总的质变是不够的,为了具体地理解和运用儿童心理发展的规律,还必须进一步了解在整个儿童心理发展过程中各个不同阶段的特殊矛盾和特殊质变. 儿童心理发展的各个阶段所表现出来的质的特征,也称之为儿童心理年龄特征. 儿童心理年龄特征是在一定社会和教育条件下,在儿童

关于儿童心理的名言名句

假如自负,虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖,或者使他不听恐怖心的劝告,这种心理便应该采取适当的方法消除掉,应该使他稍稍考虑一下,降低火气,三思而后行,看看眼前的事值不值得冒险. 再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达. 每天告诉自己一次,我真的很不错. 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力:为儿童心理正常发展的必需,一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧. 每一个成功者都有一个开始,勇于开始,才能找到成功的路.

儿童心理的名言

每天告诉自己一次,我真的很不错. 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力:为儿童心理正常发展的必需,一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧. 再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达. 假如自负,虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖,或者使他不听恐怖心的劝告,这种心理便应该采取适当的方法消除掉,应该使他稍稍考虑一下,降低火气,三思而后行,看看眼前的事值不值得冒险. 每一个成功者都有一个开始,勇于开始,才能找到成功的路.

皮亚杰的心理发展理论的几个阶段

皮亚杰的心理发展理论分为感知运动.前运算.具体运算和形式运算等四个阶段. 1.感知运动阶段(0-2岁左右) 这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式,儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应,从而依靠动作去适应环境.通过这一阶段,儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者. 2.前运算阶段(2-6.7岁) 儿童将感知动作内化为表象,建立了符号功能,可凭借心理符号(主要是表象)进行思维,从而使思维有了质的飞跃. 3.具体运算阶段(6.7岁一11.12岁)

心理发展的一般规律有哪些

心理发展的一般规律指的是连续性.阶段性.共同性.特殊性.稳定性和可变性.连续性和阶段性:人在不同年龄阶段会表现出一些不同的心理特征,随着心理由低级到高级.由量变到质变连续不断的发展,经验型的逻辑思维逐渐被理论型的思维所取代:共同性和特殊性:不同年龄阶段心理发展都表现为一定的普遍性或相似性,不同的社会生活和教育条件可以在某种范围和幅度上给心理发展以影响,但绝不能打破这种共同性:稳定性和可变性:人的心理发展一般是比较稳定的,即心理的发展具有一定的顺序性和系统性,在正常情况下,一般都不会越过某个发展阶

简答题什么是个体心理发展

个体心理发展指人类从出生到衰亡的整个过程的心理发展.是发展心理学的主要研究内容. 心理发展的基本规律编辑 1.方向性.顺序性(心理发展阶段的划分:从不会到会,从爬到走等) 2.不平衡性(两个加速发展期:幼儿期和青春期) 3.普遍性和特殊性(某阶段有普遍特征,但每个个体又有差异) 4.增长与衰退辩证统一(各年龄阶段趋势不同) 5.连续性与阶段性(量变与质变的统一.