千金一诺一文主要讲了一件什么事

主要讲了扁鹊见蔡桓公,为蔡桓公治病,蔡桓公却讳疾忌医,不信任扁鹊,造成最后身死的故事.寓意:要正视自己的缺点与错误,不能拒绝批评帮助,要防微杜渐.要善于批判主观猜忌,知道拒绝忠告的危害.

<猴王出世>主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱.敢作敢为的特点. <猴王出世>按事情发展的顺序,可分为三个部分.第一部分讲石猴出世及他的生活情况:第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头,来到瀑布旁.石猴第一个跳进瀑布,竟发现了水帘洞:第三部分写群猴进入水帘洞,拜石猴为王.

池子与河流主要讲了这样一个故事:在池子与河流对话中,池子嫌河流太累,常常背着沉重的轮船,一会儿又要负起长长的木筏,小船.小艇就更不用说了.他也问河流何时能摆脱这种生活.还让自己过着安逸.平静的生活. 可河流却说,自然法则中,水只有流动才能保持新鲜,但池子不流动就不会保持新鲜,这样迟早会被人遗忘的.最后,河流的说法果然应验了:河流直到现在还在不断地流着,但可怜的池子却一年年地淤塞起来,整个池子积满了青苔,长满了芦苇,最后,完全干涸了.

西门豹治邺讲了西门豹初到邺地,发现田地荒芜,人烟稀少,通过调查,了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓,便设计破除迷信,大力兴修水利,使邺地繁荣起来的故事. <西门豹治邺>描写了西门豹如何将计就计,惩除邪恶,除害兴利.这是一篇历史散文,写西门豹治邺的两大实绩:革除"为河伯娶妇"的陋习,凿渠引水灌溉农田.革除陋习是全文的重点,兴建水利是辅助性的笔墨.

周亚夫军细柳讲述了周亚夫驻扎细柳营时,汉文帝刘恒慰问军队的事,通过其他军队和周亚夫军队的对比,表现周亚夫忠于职守.治军严明.作者以对比.反衬的手法,生动地刻画了一个治军严谨.刚正不阿的将军形象. <周亚夫军细柳>是汉代史学家.文学家司马迁创作的史传文,载于<史记·绛侯周勃世家>.绛侯周勃是汉朝开国功臣.吕后家族威胁到刘氏王朝时,他与丞相陈平共谋诛诸吕,立汉文帝.周亚夫是周勃之子,先为河内守,因他的兄长绛侯周胜之有罪,他被封为条侯,延续绛侯的后代封号.历经文帝.景帝两朝,曾任河内郡太

<丰碑>主要讲了红军在冰天雪地中艰难地前行,一位军长发现自己的军需处长冻死了,是因为军需处长把棉衣都发给了别人,自己身上没有御寒的衣物.将军震撼了,他相信胜利一定会属于这样的队伍. 故事主人公是毫不利己,专门利人的人,把生的希望留给了战友,把死留给自己,把棉衣都给了别人,自己却穿着单薄破旧的衣服,可他的神情十分镇定十分安详.因为他知道自己会死,他的事迹感动了战友,红军长征取得胜利,最后写军需处长变成了一座"晶莹的丰碑".

军神这篇课文主要写的是刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂的事,表现了刘伯承钢铁般的坚强意志,表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情.课文按事情发展的顺序并通过人物对话.神态的描写,表现了人物的品质.这篇课文中有两个人物,刘伯承和沃克医生,主要赞扬刘伯承的崇高精神,沃克医生只是起到陪衬的作用.但是课文对沃克医生的描写很多,重点写了他的神态和情绪的变化.

<梅花魂>,文章作者是陈慧瑛,是京教版小学六年级下册中的课文.写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女,让她好好保存的往事. 整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之情.文章通过阐述老人对一幅墨梅的珍爱,透析出梅花那坚贞不屈的气节.梅花,是我们中华民族精神的象征,通过贯穿在全文中老人的三次流泪,进而让读者感受到一个侨居在异乡的老人一份对祖国的深切热爱和对家乡的眷恋之情.

1.<穷人>是俄国大作家列夫·托尔斯泰的一篇文章,主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下,却主动收养因病去世的邻居西蒙的孩子的故事. 2.主旨:<穷人>主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良.反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要互相帮助的高尚品质. 3.作者简介:生于1828年9月9日,在1910年11月20日去世,19世纪中期俄国批判现实主义作家.思想家,哲学家,代表作有<战争与和平><安娜·卡列尼娜>&l