如何进行二年级学生的生字教学

在一年级的写话的基础上,二年级学生该如何看图写话呢?结合本人的教学实践,提供以下几点经验,供大家分享. 强化观察能力是前提.要做到这一点,就要训练学生按一定顺序观察的方法.教师先要引导学生观察时,从整体入手,初步感知图画的主要内容,即这幅图的内容是什么,或谁在干什么:然后细致观察,合理想象,叙述图意(可由上而下,由近及远,由内到外:按主次观察等顺序). 培养想象能力是关键.光会看,不回想是不行的.只有想,学生才能把通过观察得到的死信息加工成一个故事或者一段话. 培养表达能力是重点.学生把看到的,

二年级学生的阅读,相对还是比较简单的,因为一般涉及原文内容较多,很少有自由发挥.指导二年级学生做阅读,首先要做的就是阅读,因为初读是十分必要的,也是很关键的,然后再看阅读题目,看清要求.接着按题目要求细读短文逐题寻找正确答案.最后有时间的话还应再读一遍,也就是说阅读一般至少要读两遍,阅读题目成败在关键是孩子对短文是否理解.

我是一个二年级的学生,我尊敬师长,团结同学,对人有礼貌.遵守学校的各种规章制度,按时上学,不迟到不早退.按时完成作业,经常帮助同学.积极参加劳动和体育锻炼,参加各种集体活动. 一个学期以来,在老师和同学的帮助下,我在学习和品德等方面都取得了很大的进步.虽然我成绩不是很好,但我一直很努力,我特别喜欢数学.当然,我知道自己存在许多不足,如:学习上没有足够的耐心,上课有时会做小动作.今后我会继续发扬自己的优点,认识到自己的缺点并加以改正,争取在未来取得更大的进步!

1.加强阅读,重视积累.读写结合这是语文教学的基本规律,也是学生学习语文的基本规律.为此,重视阅读,读懂读通感悟体会.鼓励学生进行大量的课外阅读,低年级从童话故事,寓言故事开始读,逐渐到选择自己喜欢的,适合自己的课外读物. 2.重视句子训练.句子训练不仅使学生加深对词语的理解,认识更多的语言文字,还使他们了解句子的规律,熟悉各种式,为写话打基础. 3.重视说话训练.老师在教材中,大胆设想,精心设计练习,使学生说话能力得到提高.训练过程中学生有个性化的语言要大加赞赏,好词要随机写在黑板上,在写话的

1.亲爱的老师,是您在我成长时给了我最真切的关怀,是您在我彷徨无助时给了我最无私的帮助,您的微笑总是那样的慈祥和善,您的每一句教诲我都记在心上.虽然已经毕业这么多年,但心中对您的感激从未减少,您永远都是我最尊敬的老师,祝您永远快乐,健康! 2.老师教给我们文明语言,老师教会了我们人生哲学,老师教给了我们如何做人,老师,您的教导时常在我的耳边响起,每句话都是那么有力.祝教师节快乐! 3.您的谆谆教诲,随着飞扬的粉笔灰,写下你辛勤的不悔:我的惦念如鸟飞,扇动心中祝愿的那道溪水,教师节至,祝愿您的节日

1.可以通过联系课堂教学内容,提出适量的思考讨论问题,调动学生参与积极性与课堂活跃气氛,激发学生思考,从而使学生提高学习效率: 2.可以采取奖励小红花的鼓励方式,提高学生对学习的热情,从而使学生高效学习: 3.可以增加动手实践能力,从而加强学生对知识的理解与掌握.

有以下三种方法: 1.指导学生选好写字用的笔. 2.练字先练姿. 坐姿:头正.身直.臂开.足安. 握笔要求:拇指食指一起捏,指离笔尖约一寸,中指在下托起来,笔杆斜靠虎口上. 3.指导学生练好笔画. 每个汉字都是横竖撇捺点等这些最基本笔画组成的.要写好字,必须把字练好.对于笔画的要求就是有顿笔.每个笔画都要注意起笔和收笔都有顿笔. 纠正学生写字姿势的方法: 1.在削好的铅笔握笔处套上专用笔套,好让孩子掌握好一寸距离. 2.课堂上教师不断提醒,时时督促.同学间互查互纠.

一.含义:比喻句,就是打比方,用浅显.具体.生动的事物来代替抽象.难理解的事物. 二.基本结构:本体即被比喻的事物,喻词即表示比喻关系的词语,和喻体即打比方的事物. 三.作用: 1.说理浅显易懂,使人容易接受. 2.能把一些不好想象的东西具体地说出,借其他类似事物加以说明,令人更加清楚明白. 3.比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象. 4.起到修饰文章的作用. 5.使事物形象,生动,突出特点,渲染氛围,侧面烘托. 四.分类: 1.明喻:用"像"或"似"将具有

可以培养学生这几方面的习惯: 1.仔细观察的习惯.通过课堂上仔细观察情境图.操作的过程,发展到留心观察周围事物的习惯. 2.敢于提问的习惯.教师要引导学生不耻下问,随时表扬那些敢于.善于提问题的同学.对于学生的问题,教师要耐心解答.课堂上把提问的权利还给学生. 3.多角度思考的习惯.遇到问题不要局限或拘泥于一个角度思考问题,而是从多个角度去探讨问题的答案,鼓励学生的创新思维.求异思维. 4.善于联想.猜想和假设的习惯.遇到问题,无从下手时,可以大胆去猜想.假设答案,然后再往前推理.尤其是在做那些