主题党日活动主题有哪些

1、召开支部党员大会、党小组会、支部委员会和上党劳动日活动。

2、组织党员开展有益的社会活动。

3、参加上级党组织安排的具体活动。

4、组织党员参观、学习,进行电化教育。

5、举行专题报告会、座谈会等。

时间: 2024-08-10 06:17:16

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主题党日活动多久召开一次

每月开展一次. "支部主题党日"活动每月开展一次.结合学校工作实际,原则上每月第三周周三下午为"支部主题党日",由党支部依据计划举行主题党日活动.如遇节假日或特殊情况,活动时间可顺延,原则上一周内完成. "支部主题党日"活动以党支部为单位组织,在广泛征求党员意见的基础上,每学期初形成本学期"支部主题党日"活动的活动计划,并报党总支备案.每月的活动主题可结合当前任务做适当调整和完善,并提前2-3天通知党员. "支部主题

主题党日活动内容有哪些

1.召开支部党员大会.党小组会.支部委员会和上党劳动日活动. 2.组织党员开展有益的社会活动. 3.参加上级党组织安排的具体活动. 4.组织党员参观.学习,进行电化教育. 5.举行专题报告会.座谈会等. 主题党日活动是基层党支部利用相对固定的时间.开展的具有丰富容和积极意义的党内政治活动.开展主题党日活动是当前基层党组织贯彻落实三会一课制度来加强党员教育管理.促进党员发挥先锋模范作用,增强组织凝聚力的有效途径. 落实"三会一课制度.加强党员教育管理.促进党员发挥先锋模范作用的有效载体.近年来,特

主题党日应开展什么活动

根据<中国共产党支部工作条例(试行)>,党支部每月相对固定1天开展主题党日,组织党员集中学习.过组织生活.进行民主议事和志愿服务等.此外,各地组织部门还会有一些具体规定. 一般包括: (1)召开支部党员大会.党小组会.支部委员会和上党劳动日活动. (2)组织党员开展有益的社会活动. (3)参加上级党组织安排的具体活动. (4)组织党员参观.学习,进行电化教育. (5)举行专题报告会.座谈会等.

主题班会活动内容怎么写

写主题班会的活动内容首先活动步骤要清晰,整个活动过程包括哪几个环节,每个环节中有哪些作要点都要交代清楚.选择好活动内容,选择活动内容要有利于对学生进行思想品德教育,要生动有趣,要坚持实践性原则,可作性强,要适应社会发展的要求,适应学生的年龄特征,适合当地的环境条件和师资水平,符合认识规律,遵循循序渐进原则.主题班会的策划内容一般有八个点:活动背景,活动主题,活动目的,活动时间,参与人员,活动形式,活动内容,策划人.

什么是主题教育活动

主题教育活动是泛指影响人的身心发百展的各种有主题.有目的性的教育活动.开展增强团员意识主题教育活动,对于共青团组织进一步贯彻落实"三个代表"重要思想,切实加强新世纪新阶段团的建设,全面提高团员队伍整体素质,充分发挥广大团员的模范作用,带领广大青年为实现全面建设小康社会的奋斗目标贡献力量具有重大意义.

主题教育活动的特点是什么

主题教育活动的特点是针对性.适切性.操作性.创新性.实效性.主题教育活动是指把具有一定特征的某种基本思想作为核心内容,并在活动中使其得到充分体现的一系列思想政治教育活动.主题教育模式以学生为主体,以教师为主导,围绕某一个主题或者某系列主题,有计划.有目的地开展形式多样.内容丰富且情景化了的思想认知教育.道德修养提升和法律意识启发,引导学生在认知冲突和思想对话中进行各种思想体验,促进思想.道德与法律意识的发展.

11月消防月活动主题是什么

11月消防月活动主题是关注消防,生命至上.每年的11月9日是中国的全国消防日.在电话号码中,119是火灾报警电话,与11月9日中这3个阿拉伯数字通形同序,易为人们接受,于是从1992年起把这一天定为全国消防日. 中国统一规定火灾报警电话号码为119,始于1982年.这是吸取了日本的经验.中国黑龙江省哈尔滨市从1950年就开始采用119为火灾报警电话号码,中国宝岛台湾火灾报警电话号码也是119,始于1970年. 中国的119台,不仅是一部电话,而是一套先进的通讯系统.它可以同中国国土上任何一个地方

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党的主题教育活动有宣传动员会.走进社区献爱心.积极分子思想汇报.理想信念教育.党风廉政教育.党史教育等形式. 扩展资料 中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的'发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益.

什么是幼儿园主题教育活动

主题教育活动是围绕主题确定内容.具有综合性的.一系列的教育活动的统称,幼儿园的集体教育活动大体可以分成两类,一类是领域教育活动,即突出活动的领域特点的教育活动,比如语言领域活动,艺术领域的教育活动等:另一类就是主题教育活动: 随着<纲要>精神的贯彻落实,人们逐步认识到,幼儿教育应淡化知识教学,注重幼儿情绪.情感.态度.习惯的体验与养成,关于幼儿发展的评价也由关注幼儿学会了什么知识,转向看幼儿发展了什么能力,锻炼了什么技能,获得了什么情感,形成了什么态度,这一转变既是对幼儿特点的高度尊重,又是幼