二年级描写风景的对联

1.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样. 2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中. 3.茫茫的草原像一张无边无际的地毯. 4.圆圆的池塘就好像一面大镜子. 5.弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红. 6.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡. 7.太阳像一个大火球似的高高地挂. 8.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇. 9.树上的苹果像灯笼似的又大又红. 10.字典就好像一个不开口的老师一样.

1.人们可喜欢春天了,因为这美丽的春天,给人以新的开始,新的收获,新的生命,新的希望. 2.不知不觉间,春天悄悄地来到了我们身边.和煦的春风吹呀吹,吹醒了大地:吹绿了小草:吹红了桃花:吹化了河中的坚冰,让那春水潺潺流淌. 3.走进校园,我看到火红的木棉花一朵一朵地挂在树上,美极了.我好想去闻一闻它们的香味! 4.春风轻轻地吹拂着大地,小草从地里钻出来了,它们全身嫩绿嫩绿,远看像铺上了绿色的地毯.春风一吹,它们就左右摇摆,好像在给春风点头呢,有趣极了. 5.春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我

草儿们听见了春姑娘的呼唤,偷偷地从土里钻出来,探出小脑袋,嫩嫩的,绿绿的.柳树换上了鲜艳的绿衣服,摆动起长长的辫子.温暖的春风吹化了残雪,吹绿了树枝,吹蓝了天空,吹得河水也泛起了笑窝.燕子从南方赶来了,它飞过湖面,飞过稻田,飞过花园,轻轻地停在电线上,好像五线谱.三月春风,飘飘荡荡.桃花,满山遍野,红白相映,竞相开放,各种山雀儿,扯长声音叫得分外动听.

描写风景的二字词语包括:恬静.醉人.素雅.娇嫩.明媚.宜人.烂漫.淡雅.朴素.怒放.幽香.幽美.幽静.幽深.壮丽.娇美.起伏.碧绿.茂密.飘拂.浓郁.旖旎.秀丽.朦胧.旖丽.美丽.静谧.祥和.雅致.绝佳.优美.秀美.雄壮.瑰奇.优雅和巍峨等.

1.写"想法"去掉"我心想""我想". 在描写一些心理活动的时候,小学生最常用到的词语就是"我想...""我心想". 2.写说话去掉"我说". 在描写说话的时候,最常用到的就是"某某说",这样写下来的句式苍白无力.如果加一些细节描写,去掉了"某某说",效果要好得多. 3.用句子取代"很""非常"一类的词语.

二年级的叶绍翁的诗有<夜书所见>.<游园不值>.<嘉兴界>.<田家三咏>.<田家三咏>等,其中以<游园不值>最为著名,诗篇多收录于人教版语文教学册. <游园不值>是叶绍翁的一首七言绝句.主要描写了诗人春日游园时所见到的景色,流露出了诗人对无限春光的喜爱之情.并且还蕴含着一个哲理:一切新生事物,只要按照客观规律发展,便一定能冲破重重困难,蓬勃发展起来.全诗情景交融,虽然篇幅短小,却意蕴深厚.

二年级一直金到天边是满眼的金色,一眼望不到边.这句出自文章<秋天>.<秋天>是一篇写景散文.课文抓住天气.树叶.天空.大雁等事物的特点,描写了秋高气爽.黄叶飘落.北雁南飞的景象,表达了作者对秋天的喜爱之情. 全文有3个自然段,每一段观察角度.观察的对象各不相同.第一自然段以天气转凉.黄叶飘飞写出秋天的特征.第二自然段取仰视角度,写出天空的蓝和高,以及雁阵的飞行方向和队形变化.第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情. 秋季景色优美,作者所选的景象都很具有代表性.课文有两

二年级语文<一封信>是一篇意味隽永的记叙文,主题是关于成长.家.爱与亲情.<一封信>记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸,给爸爸写信的故事,字里行间透露着真挚.温暖的亲情. 题目是"一封信",其实故事中的露西前后写了两封信. 第一封信是露西独自写的,句句都是小姑娘的心里话:因为爸爸不在,生活中有很多不开心的事,她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉. 第二封信是在妈妈的帮助下完成的.循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来,在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情,把这份快乐和爸

二年级一直金到天边是满眼的金色,一眼望不到边.这句出自文章<秋天>.<秋天>是一篇写景散文.课文抓住天气.树叶.天空.大雁等事物的特点,描写了秋高气爽.黄叶飘落.北雁南飞的景象,表达了作者对秋天的喜爱之情. 全文有3个自然段,每一段观察角度.观察的对象各不相同.第一自然段以天气转凉.黄叶飘飞写出秋天的特征.第二自然段取仰视角度,写出天空的蓝和高,以及雁阵的飞行方向和队形变化.第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情. 秋季景色优美,作者所选的景象都很具有代表性.课文有两