二年级的坐井观天有什么道理

文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。

原文内容:

青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。”青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。”

时间: 2024-10-13 18:30:22

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二年级坐井观天告诉我们什么道理

二年级<坐井观天>告诉我们的道理是:看问题.认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是.本文是一则寓言故事,最早出自<庄子·秋水>. 成语坐井观天,意思指坐在井里看天.用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人. 近义词:井底之蛙.鼠目寸光.管窥蠡测.盲人摸象.管中窥豹. 反义词:高瞻远瞩.见多识广.包罗万象.无懈可击.

坐井观天告诉什么道理二年级

坐井观天告诉的道理:不能用狭隘的眼光去看待世界,不然就会像井里的青蛙一样,把小小的井沿所看到的当成是整个天空.站得高,才能看得远:看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是. "坐井观天"形容眼界狭小,所见有限.看问题.认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是.出处:韩愈的<原道>:"坐井而观天,曰天小者,非天小也.".用法:连动式:作谓语.宾语.定语:含贬义.

二年级一封信告诉了我们什么道理

二年级<一封信>告诉了我们的道理是:凡事都往好处想,乐观.积极向上的面对生活.<一封信>通过信的内容,表达了露西对生活细腻的感受.对亲人细致的体贴,对于学生能起到很好的熏陶作用. <一封信>为朱自清所作,是一篇回忆性散文.文章包括两封信:<绿丝>.<儿女>.散文是一种抒发作者真情实感.写作方式灵活的记叙类文学体裁. 朱自清,原名自华,号实秋,后改名自清,字佩弦.中国现代散文家.诗人.学者.

二年级怎样抓语文成绩

小学二年级是属于低年级段,在巩固一年级所学知识与学习习惯的同时,应注意以下几个方面: 1.重点放在字.词教学上,还应注意渗透句.段的训练:应不断复习运用汉语拼音:听.说.写的训练也应在一年级基础上有所加强,特别要加强写话的训练,注意做好到三年级作文的过渡. 2.从孩子的内心出发,抓住孩子的兴趣.老师也可以在上课的时候为孩子讲一个故事,问孩子其中的道理,从而使课堂气氛活跃.

二年级语文教学如何抓好成绩

小学二年级是属于低年级段,在巩固一年级所学知识与学习习惯的同时应注意以下几个方面. 重点放在字.词教学上,还应注意渗透句.段的训练:应不断复习运用汉语拼音:听.说.写的训练也应在一年级基础上有所加强.特别要加强写话的训练,注意做好到三年级作文的过渡:注意加强默读训练. 从孩子的内心出发,抓住孩子的兴趣,对孩子很关心,使孩子从内心尊敬你,那么课堂管理就好了:也可以在上课的时候为孩子讲一个故事,问孩子其中的道理,从而使课堂气氛活跃.

二年级孩子的心理特点

1.二年级学生也渐渐产生竞争意识,因为已经能够判断自己的能力大小,所以在发现别人的表现比自己好或者差时,相应地会引起心理的变化.当别人不如自己时,内心暗暗感到自豪得意. 2.二年级学生已经能产生集体荣誉感.例如:活动比赛时,一年级学生对自己班级的胜负并不太关心,老师说咱们班胜利了,快鼓掌,孩子们才会跟着鼓掌.参加比赛的学生也不知道自己的胜负对班级会有什么影响.但是二年级学生就不同了,他们很清楚其中的关系,表现出来的行为很明显.具体表现在:运队会时,二年级学生更关注比赛结果,对集体荣誉非常在意.

二年级视力多少是正常

二年级正常裸视力都能达到1.0,也就是5.0.具有屈光不正的人(近视.远视.散光),裸眼视力会低于正常,但通过配戴眼镜之后,可以矫正到正常视力1.0(5.0).如果通过眼镜矫正视力仍然低于正常,则需要进行全面的眼科检查,看看眼睛是否具有其他疾病.如果眼睛的矫正视力低于正常,眼睛检查也发现一切正常,则很可能是有弱视.

小学二年级立定跳远标准多少

小学二年级立定跳远标准多少看这里: 1.立定跳远属于全日制义务教育小学体育(1-6年级)课程标准"水平一"身体健康学习领域中的内容之一. 2.以下是各个级别的标准: 优秀级:男生95cm以上,女生80cm以上. 良好级:男生75-94cm,女生60-79cm. 合格级:男生60-74cm,女生50-59cm.

二年级写作文的技巧

1.写"想法"去掉"我心想""我想". 在描写一些心理活动的时候,小学生最常用到的词语就是"我想...""我心想". 2.写说话去掉"我说". 在描写说话的时候,最常用到的就是"某某说",这样写下来的句式苍白无力.如果加一些细节描写,去掉了"某某说",效果要好得多. 3.用句子取代"很""非常"一类的词语.