古代科举制度三科指的是什么

中国古代科举制度中,三鼎甲又称"连中三元"是指连连考中解元.会元.状元三个第一名:科举考试选举状元开始于隋,确立于唐,完备于宋.明.清时期,殿试的一.二.三名,名称确定为"状元"."榜眼"."探花",合称三鼎甲.

1.隋文帝,废九品中正制,始用分科考试方式选官: 2.隋炀帝,始建进士科,科举制正式形成: 3.唐太宗,增加考试科目: 4.武则天,增加科举取士人数,且首创武举和殿试: 5.唐玄宗统治前期(开元年间),提高科考地位,用高官主考: 6.北宋严格考试程序.严密考试方法等:不断扩大科举录取名额 : 7.明代,八股取士制度: 8.清末1905年,科举制度废除 .

童生指不管年龄大小,未考取生员资格之前学习举业的读书人,秀才指学校生员的专称,现代也比喻有知识的人.解元是中国唐代对乡试第一名的称谓,中国唐代科举中举进士者都由地方解送入试,沿称乡试第一名.状元又称鼎元,是科举制度中的最高荣誉,是在最后一关考试中得到进士第一名的名称.榜眼科举时代对殿试第二名的美称.探花是中国古代科举考试中对位列第三的举子的称谓.

"太学"是中国古代中央官学,为中国古代教育体系中的最高学府. 周朝已有"太学"之名,当时的太学指中央设立的辟雍等大学.汉代初始"太学"成为中央在京师所设大学的正式名称并沿用,汉朝后期太学作为国学确立了以儒学为正统学问的体制.在晋代,另设有专供公卿大夫子弟学习的国子学与太学分立:经历南北朝以后,隋代将"太学"名称改为"国子监"并一直沿称,直到清末科举制度被废除后"国子监"被撤销.

隋炀帝.隋炀帝大业二年(公元606年),始置进士科,进士科的设置,标志着科举制的创立.科举是通过考试选拔官吏.由于采用分科取士的办法,所以叫做科举. 隋炀帝创立科举制 (1)背景:魏晋以来选官注重门第,不利于选拔有真才实学的人做官,百为改变这个弊端,隋朝创立了一种新的选官制度. (2)创立:隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员,隋炀帝时正式设进士科,按考试成绩选拔人才,我国科举制度正式诞生. 科举制度介绍 科举制度是中国古代通过考试选拔官吏的制度.士子应举,原则上允许自己报名参加,不必非得由公卿大

科举考试是中国古代封建统治者为选拔人才而设置的一种考试制度,让读书人参加的人才选拔考试,是一种学而优则仕的制度.这种制度对于中国传统社会后半段的政治运作和教育模式都具有关键作用. 积极与消极意义 积极:为不具有贵族身份的人士提供了参政机会,扩大了统治的社会基础,促进了官僚体制的进一步成熟,为官僚队伍提供了源源不断的高素质人才,成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一. 消极:科举制一定程度上束缚了人们的思想,阻碍了社会的发展. 科举制度概述 科举制度是封建时代所可能采取的最公平的人才选拔形式,他扩

科举制度是封建时代所能采取的最公平的人才选拔形式,它扩展了封建国家引进人才的社会层面,吸收了大量出身中下层社会的人士进入统治阶级.特别是唐宋时期,科举制度正当发展成熟之初,显示出生气勃勃的进步性,形成了中国古代文化发展的一个黄金时代. 政治方面:科举制改善了用人制度,使拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职. 教育.社会风气方面:科举制促进了教育事业的发展,士人用功读书的风气盛行. 文学艺术方面:科举制也促进了文化艺术的发展,进士科重视考诗赋,大大有利于唐诗的繁荣. 科举制度是封建时代所可能采取

科举制度的作用是扩展了封建国家引进人才的社会层面,吸收了大量出身中下层社会的人士进入统治阶级.特别是唐宋时期,科举制度正当发展成熟之初,显示出生气勃勃的进步性,形成了中国古代文化发展的一个黄金时代. 在科举制度发展成熟之初的唐宋时期,其积极性还占主导地位.但在宋代以后,随着封建专制的非人道发展,科举的消极性越来越大.宋代以后,士大夫知识阶层的文化创造能力每况愈下,人才一代不如一代.后期的科举制度使儒学成为统治者奴化臣民的工具:官僚队伍壮大,但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱. 在14世纪,

科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试.科举制度的内容和形式从隋朝开始,各朝科举考试科目都在不断变化.从各个朝代科举设置的科目和形式的变化可以看出统治阶层的用人取向,也反映了不同时代的人才需求.各朝代如下: 隋文帝仅有策问,隋炀帝开考十科.唐朝考试科目很多,常设科目主要有明经.进士.明法.明字.明算.明朝只设进士一科.清袭明制,但也开过特制,如博学鸿词科.翻译科.经济科等. 科举除了特制科目外,明经,进士科考的内容主要是儒家经典.考试形式在各个朝代也有不同,唐朝主要有墨义.口试.贴经.策问.