教育的作用 教育的作用有哪些

教育对生产力的促进作用是教育促进生产力的生产和再生产,教育促进科学知识的生产和再生产.生产力的发展推动和制约着教育的发展,而教育对生产力的发展也起着巨大的促进作用. 教育是生产新的科学知识技术的手段.教育的主要职能是传递人类已有的科学知识,但它也能承担生产新的科学技术知识的任务,这在高等学校表现得尤为属明显.新的研究成果和发明一旦在生产中被应用,就能提高社会生产力.

1.指引作用.这是指法律对个体行为的指引作用,包括确定的指引.有选择的指引.确定指引一般是规定义务的规范所具有的作用,有选择的指引一般是规定权利的规范所具有的作用. 2.评价作用.这是法作为尺度和标准对他人的行为的作用. 3.预测作用.这是对当事人双方之间的行为的作用. 4.强制作用.这是对违法犯罪者的行为的作用. 5.教育作用.这是对一般人的行为的作用,包括正面教育和反面教育.

一.内容不同 教育目的:教育目的内容是教学活动预期达到的结果. 教育方针:教育方针的内容包括教育的性质.地位.目的和基本途径等. 二.作用不同 教育目的:教育目的是对整个教学活动起着统贯全局的作用. 教育方针:教育方针的作用是确定教育事业发展方向,指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领. 三.确定方式不同 教育目的:教育目的是根据一定社会的政治.经济.生产.文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的. 教育方针:教育方针是在一定阶段,根据社会和个人两方面发展的需要与可能而确定的.

素质教育与应试教育有根本的区别,表现在: 1.素质教育的指导思想是培养全面发展的人,注重和关心的是全体学生适应时代变化的素质培养:应试教育的指导思想是挑选人,注重和关心的是少数尖子学生的升学教: 2.素质教育重能力,强调全面提高质量.素质教育的人才观是多层次全方位的人才观,强调各种基本的全面发展.应试教育重知识,以考试分数定质量高低: 3.素质教育强调学生的主体作用,以学生为主体,从学生的实际需要出发,尊重学生的个性,创造适合学生发展的教育条件.应试教育忽视学生主体作用,只选择合适的学生提高升学

继续教育属于学历(学位)教育的,按照每月400元定额扣除:属于职业资格教育的,在取得相关证书的当年,按照3600元定额扣除. 法律依据: <个人所得税专项附加扣除暂行办法>第二条:本办法所称个人所得税专项附加扣除,是指个人所得税法规定的子女教育.继续教育.大病医疗.住房贷款利息或者住房租金.赡养老人等6项专项附加扣除.

1.教育法律与教育政策的关系:教育政策是制定教育法律.法规的依据.教育法律.法规是将教育政策具体化. 2.教育法律与教育政策的区别:制定主体不同.教育法律:是由国家权力机关和国家行政机关按法定程序制定的.教育政策:教育政策的制定既可以是政党组织,也可以是国家立法机关和国家行政机关. 3.执行方式不同.教育法律:以国家的强制力为后盾的,任何组织和个人都必须遵守,不得违反.教育政策:教育政策的执行方式主要是倚靠党政力量或党的纪律,运用号召.宣传.教育.解释.动员等方法贯彻落实,其强制力是有限的. 4

阀门中单作用和双作用是指其气动装置的形式有单作用气缸和双作用气缸. 单作用气缸的特点是: 1.仅一端进(排)气,结构简单,耗气量小: 2.用弹簧力或膜片力等复位,压缩空气能量的一部分用于克服弹簧力或膜片张力,因而减小了活塞杆的输出力: 3.缸内安装弹簧.膜片等,一般行程较短:与相同体积的双作用气缸相比,有效行程小一些: 4.气缸复位弹簧.膜片的张力均随变形大小变化,因而活塞杆的输出力在行进过程中是变化的. 由于以上特点,单作用活塞气缸多用于短行程.其推力及运动速度均要求不高场合,如气吊.定位和夹

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小学教育全科教育是指师德高尚.知识面广.能文能武.能画能唱.全智多能的百科全书式好教师.需要能胜任小学语数英课程的教学任务,也要熟练掌握音乐.舞蹈.美术.书法中的任意两门技术技能.但需要区别的是,全科教育并不是说一位老师要教语数英音美各学科,而是把这些科目融合在一起教,实现小学课程的科学整合. 为了适应小学生特有的心理特点和课程特点,打破学科隔阂,融合课程边际,培养学生合作探究能力和解决问题的思维习惯,以"项目型学习"."现象型学习"."主题式教学&quo

古代教育和现代教育的不同点是古代教育更多的是为统治者输送人才的一种工具,极大的限制了个人的主管能动性的发挥,不利于出大才,而现代教育注重的是对个人的全面的知识体系的塑造.相同点是有利于提高民众的素质,提高了民众的精神生活,为国家培养人才. 中国古代教育是指中国历史上的教育思想.教育机构.教育家等.从广义文化的角度看,人类创造的文化,即经验.知识和技能等,是依靠广义上的教育手段来传承和扩播的.所以,教育是人类文化传播的首要手段. 现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式,