蒙辞以军中多务的辞是什么意思

蒙辞以军中多务的辞以意思是推托,作为借口.整句意思是吕蒙把军中多务作为借口.出自<资质通鉴·孙权劝学>.<资治通鉴>是由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书,共294卷,历时19年完成.主要以时间为纲,事件为目,从周威烈王二十三年(前403年)写起,到五代后周世宗显德六年(959年)征淮南停笔,涵盖16朝1362年的历史. 在这部书里,编者总结出许多经验教训,供统治者借鉴,宋神宗认为此书"鉴于往事,有资于治道",即以历史的得失作为鉴诫来加强统治,所以定名为<

蒙辞以军中多务,辞用名词解释是借口,这句话用现代汉语表达就是吕蒙把军中多务作为借口,"蒙辞以军中多务"是语文出版社八年级语文下册22课<孙权劝学>中的句子. <孙权劝学>选自<资治通鉴>,是北宋史学家.政治家司马光创作的一篇记叙文,文题为后人所加.此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,之后大有长进的故事,也赞扬了孙权.吕蒙认真学习的精神,并告诫人们学习的重要性.此文简练生动,首重以对话表现人物,对话言简意丰,生动传神,极富表现力,毫无冗繁之处,更是运

蒙辞以军中多务的句式是倒装句.为了强调.突出等词语的目的而颠倒原有语序的句式叫做倒装句.在倒装句中,颠倒了的成分可以恢复原位而句意基本不变,句法成分不变. 根据内部结构的不同,句子可分为单句和复句.单句可以根据不同的标准来划分句型和句类.句型是句子的结构类,即根据句法成分的配置格局分出来的类.句类是句子的语气类,即根据全句的语气语调分出来的类.句式也是根据结构分出的类名,和句型一样.不同的是,句型是根据全句特点分出的上位类名,句式是根据句子的局部特点分出的下位类名.

蒙辞以军中多务,这句话属于介宾短语后置.蒙辞以军中多务,意思是吕蒙用军中事务繁多来推托.蒙,吕蒙.辞,推托.以,介词,用.务,事务.这句话出自孙权劝学. ​原文:初,权谓吕蒙曰:"卿今当涂掌事,不可不学!"蒙辞以军中多务.权曰:"孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益."蒙乃始就学. 翻译:当初,孙权对吕蒙说:"你现在当权掌管事务,不可以不学习!"吕蒙用军中事务繁多来推托.孙权说:"我难道想

蒙辞以军中多务的以是"用"的意思.出自<资治通鉴>的<孙权劝学>.是北宋史学家.政治家司马光创作的一篇记叙文,文题为后人所加.此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,之后大有长进的故事,也赞扬了孙权.吕蒙认真学习的精神,并告诫人们学习的重要性.此文简练生动,首重以对话表现人物,对话言简意丰,生动传神,极富表现力,毫无冗繁之处,更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象,突出了人物的风采.

1.见往事耳:耳,名词作语气词,罢了.2.蒙辞以军中多务:辞,动词作名词,推辞.(蒙辞以军中多务:辞,名词作动词,推辞.)<孙权劝学>选自<资治通鉴>,是北宋史学家.政治家司马光创作的一篇记叙文,文题为后人所加. 通假字 孤岂欲卿治经为博士邪:通耶,表反问语气,相当于"吗". 卿今当涂掌事:涂,通途. 一词多义 当: 但当涉猎(助动词,应当) 当涂掌事(动词:正) 见: 见往事耳(了解) 大兄何见事之晚乎(认清)

孙权劝学辞的意思:辞:推托.推辞.原句:"蒙辞以军中多务.译文:吕蒙用军中事务繁多的理由来推托.当吕蒙找借口推辞时,孙权不急不恼推心置腹地说:"孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳." 此文对吕蒙这一形象还运用了侧面烘托及对比的手法.从侧面表现了吕蒙的学有所成,笔墨十分生动,这是全文的最精彩之处.由文中可知,鲁肃正是一个跳出庐山的旁观者,吕蒙读书的功效是通过他的话从侧面展现出来的,他的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实.而话中的"吴下阿蒙"又将吕蒙的过去与

意思是:如果说没有时间,谁能比我更忙. 出自北宋司马光<孙权劝学>,原文选段: 初,权谓吕蒙曰:"卿今当涂掌事,不可不学!"蒙辞以军中多务.权曰:"孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益."蒙乃始就学. 译文: 最初,孙权对吕蒙说:"你现在手握权柄,不可以不读书."吕蒙辩护说,不是他不读书,而是军中事情太多,没有时间. 孙权说:"我岂是要你研究儒家经典,去当教书匠?只不过希望你大

遂:于是,就的意思.肃遂拜蒙母来源于<孙权劝学>. 原文: 初,权谓抄吕蒙曰:"卿今当涂掌事,不可不学!"蒙辞以军中多务.权曰:"孤岂欲卿治经为博士邪(语气词,通"耶")!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益."蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与袭蒙论议,大惊曰:"卿今者才略,非复吴下阿蒙!"蒙曰:"士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!"肃遂拜蒙母,结友而别. 翻译: