简述当代学制发展的一般趋势

经济全球化是生产社会化发展的客观趋势.生产社会化是指人类的生产活动由分散的个体的.小规模的活动转变为由社会分工和协作联系起来的大规模的社会化活动的过程.生产社会化的主要表现就是社会分工越来越细,并由国内分工发展为国际分工,人类经济活动越来越超越民族和国家界线,各国经济在世界范围内相互融合.相互交织.所以,经济全球化是生产社会化发展的客观趋势.

当代教育学发展状况: 教育学研究的领域急剧扩大:教育学研究基础和研究模式的多样化:教育学发生了细密的分化,形成了初步的教育学科体系,同时也体现了各种层次与类型的综合:教育学研究与教育实践改革的关系日益密切:教育学加强了对自身的反思,形成了教育学的元理论.

社会历史发展的总趋势是由低级向高级的.是前进的.上升的,发展的过程是曲折的. 在阶级社会里,社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的,阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力.社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系.经济基础和上层建筑之间的矛盾.但这一矛盾是非对抗性的矛盾,它只能通过社会主义自我发展.自我完善加以解决.改革是社会主义自我完善和发展.

儿童心理发展也跟一切事物发展一样,是一个不断矛盾统一:量变质变的发展过程.儿童时期心理发展全部过程的总的矛盾.总的质变是由软弱无能.不识不知的状态转化为具有一定的思想观点.知识文化和劳动能力的独立社会成员的状态. 但是,我们只掌握了这个总的矛盾.总的质变是不够的,为了具体地理解和运用儿童心理发展的规律,还必须进一步了解在整个儿童心理发展过程中各个不同阶段的特殊矛盾和特殊质变. 儿童心理发展的各个阶段所表现出来的质的特征,也称之为儿童心理年龄特征. 儿童心理年龄特征是在一定社会和教育条件下,在儿童

1.韵律活动既能够满足儿童对音乐的参与.探究的需要,获得表现和交流的快乐体验:更能够促进儿童身体运动能力和协调性的发展以及音乐感受力.表现力和创造力的培养. 2.3到4岁儿童在韵律活动中的动作表现往往是以自我为中心的,他们还不善于运用动作与同伴配合.交流.共享.但他们在动作的创造性表现方面有了初步的意识和发展.他们能根据音乐性质的变化,用相应的动作来表达自己的感觉. 3.4到5岁儿童动作发展有了明显的进步,身体大动作及手臂动作得到了很好的发展,且走.跑.跳的下肢动作也逐步得到提高,能够比较自由地

当代国际服务贸易的特征: 1.服务业FDI的发展直接推动了国际服务贸易发展. 2.服务贸易在国际贸易中的重要性有所提高. 3.伴随着服务贸易快速增长,国际服务贸易的结构也在发生变化. 4.发达国家是国际服务贸易的主体,但各国发展不平衡. 5.发展中国家在世界服务贸易中所占比例较小,且发展不平衡. 6.国际服务贸易直接促进货物贸易的发展. 7.服务贸易的自由化和发展提升了服务对一国经济增长与发展影响力. 8.服务市场开放难度大,贸易利益冲突严重.

1.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展.普通教育主要是以升学为目的,以基础科学知识为主要教学内容的学校教育.职业教育是以就业为目标,以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育. 2.高等教育的类型日益多样化.随着社会生活的丰富多样化和高等教育的大众化,传统的以学术性为标准的单一大学逐步发生变化. 3.学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化.随着一次性教育相终身教育的转变,以获得文凭为受教育目的的程度逐渐降低,通过教育补充知识,丰富人生的目的越来越强,社会教育的程度越来越高,学

趋势一:"大数据"引领IT发展新变革: 趋势二:移动互联网迎来爆发式增长: 趋势三:社交化.移动化撑起电商新格局.

1.马克思主义的生命力在于其批判性,在当今这个快速变化的时代,马克思正确认识当代世界的现实和发展变化,提供了一个科学的.具有全球意义的分析工具. 2.马克思主义诞生以来,尽管资本主义世界产生各种理论流派,使用了各种政治的.经济的.文化的手段,穷尽解数,最终却难以逃脱经济社会危机的冲击. 3.巴西著名经济学家多斯桑托斯则指出,马克思的思想仍然是分析当今世界发展和变化的真正的.卓有成效的工具. 4.马克思主义的生命力在于其建设性,130年来,世界社会主义运动在马克思主义的指导下,改变了历史进程和亿万