文言文两败俱伤是文言文

文言文技巧: 文言文阅读问题设计一般有三种类型,即词语解释题.句子翻译题和内容理解题.对于不同的题目则采用不同的解题方法: 1.词语解释题.这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的,平时要加强积累. 2.句子翻译题.掌握文言翻译的原则,文言翻译的原则是:信(准确.忠实于原文.不歪曲.不遗漏.不随意增减意思.).达(表意明确.语言通畅).雅(简明.优美.有文采). 3.内容理解题.一般来说,作者通过短小的文言语段,记叙一件事,表达一个中心或一种哲理

1.课前三分钟做文言文听说训练,复习上节文言文的内容: 2.展示教学目标,让学生明确文言文的重点和难点: 3.简介文言文的作者,文言文的写作背景: 4.出示小黑板,让几位学生完成文言文重点字词的解释和重点句子的翻译: 5.请学生逐句逐段把文言文翻译成现代文: 6.出几道有关文言文的思考讨论题让学生当堂完成: 7.在师生明确思考讨论题的基础上,对文言文内容和主题进行分析: 8.让学生阅读文言文,提出自己不理解的问题,师生共同解决: 9.师生共同完成文言文课后练习题: 10.把文言文的内容与社会生活

1.文言文博大精深,文言文是祖先的语言,更是我们现在语文的考证: 2.文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语,文言文的学习,使得记载文化的文字,脱离了与口头语接近的白话文,避免了因为口头语言的发展变化而导致对文化传统的继承中断或者误解: 3.文言文的使用与学习,不仅使得中国记载史料所耗费的物质最大化的精简,而且保证了文化的延续传承: 4.学习文言文与实现中华民族的伟大复兴之梦有关,对弘扬本民族的传统文化有着积极的影响.

文言文博大精深,文言文是祖先的语言,更是我们现在语文的考证.所以我们要学习文言文. 文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语.最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工.文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语.春秋战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简.丝绸等物,而丝绸价格昂贵.竹简笨重且记录的字数有限,为能在"一卷"竹简上记下更多事情,就将不重要的字删掉.文言文是相对白话文而来的,其特征是以文字为基础来写作,注重典故

语文中考试不可避免的题目是文言文,那么文言文怎么得分呢? 看内容分析题.一般文言文都会有一提,让你根据文章内容,选择哪一项文章内容分析是错的,在做题之前先看一下这题,可以很快让你了解这篇文言的主要内容,把握住大方向. 字词解释题.这种题目一定要在原文中找到原话,联系前后文能更好地有利于你把握个别的字词翻译 文言积累.很多文言题目万变不离其中,通假字,联想词意等,如果能够每天坚持看一篇文言,对着翻译,慢慢地你就能够把握一些其中的规律 小捷径.有时候其实题目中会有一些翻译很偏现代意思,或者完全是现在

彼其娘之,为其爹否意思就是骂街的文言文说法.文言文是中国古代的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语.春秋战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简.丝绸等物,而丝绸价格昂贵.竹简笨重且记录的字数有限,为能在"一卷"竹简上记下更多事情,就需将不重要的字删掉. 后来当"纸"大规模使用时,统治阶级的来往"公文"使用习惯已经定型,会用"文言文"已经演变成读书识字的象征.20世纪之后,在中国,文言文

比上不足比下有余的意思是赶不上前面的,却超过了后面的.这是满足现状,不努力进取的人安慰自己的话,有时也用来劝人要知足,出自汉·赵岐<三辅决录序>. <三辅决录序>,是出自(<后汉·赵歧传>的一篇文言文.现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言.

<杨氏之子>选自南朝刘义庆的<世说新语>,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了南北朝时期梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男孩的故事. 选编的目的,一是让学生开始接触文言文,对文言文.古文,有一个初步的认识:二是理解古文的意义:三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智,和主人公的聪慧.教学重点是指导学生把课文读流利,读懂句子,体会人物语言的风趣和机智.本课描述了杨氏之子的聪明,把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖,幽默风趣.

1.背诵拼音.错别字和成语的: 基础很重要,而且高考前3个选择题考的就是这3个内容.如果没记好这些,那么很可能就比别人少考6分甚至9分. 2.学好课内文言文的字面翻译: 高考几乎不考课内文言文,但文言文不同,只要记住每个字的各种意思及用法,课外文言文也会变得非常简单. 3.多做现代文阅读: 做完要注意总结.不能只知道做而不知道找出题的规律和解题的方法,培养做题的感觉. 4.背熟课文的重点句子: 语文试卷上有一题是文言文默写,分值相对也较大.不需要把课本所有的文言文背下来,只要背诵相对重要的段落就