藏戏课文以什么为序

<藏戏>课文采用了总分总的构段方式,文中运用了列数字.举例子.打比方等说明方法,描述了藏戏戴着面具演出.没有舞台.演出时间长的特点. 什么叫总分总结构 总分总是是阅读和写作过程中的解析文章的一种结构方式.开头提出论点(开门见山),中间若干分论点,结尾总括论点(或重申论点,或总结引申),而几个分论点之间可以是并列关系.层递关系.对比关系等等,但不能是包含关系或交叉关系. <藏戏>先概括介绍了藏戏的主要特点,接着写藏戏的传奇故事,最后一句总结全文-点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承

<藏戏>是从藏戏的形成和艺术特色两个方面来介绍藏戏的.文中具体描写了藏戏的形成过程以及鲜明的颜色,表现了藏戏强烈鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅力. <藏戏>特色 1,戴着面具演出: 2,演出时没有舞台: 3,一出戏演出时间长则三天三夜,甚至六七天;短则二三小时,皆由戏师控制决定. <藏戏>的中心思想 这篇文章作者用生动传神的语言,为我们介绍了藏戏的形成过程和其独具特色的艺术形式,同时让我们感受到了藏戏独特的魅力以及藏戏带给人们随心所欲.不拘一格的艺术享受.表现了藏戏强

1.那时候,雅鲁藏布江上没有什么桥梁,数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多试图过江的百姓,被咆哮的江水吞噬. 2.随着雄浑的歌声响彻雪山旷野,有人献出钱财,有人布施铁块,有人送来粮食,更有大批的农民.工匠跟着他们,从一个架桥工地,走到另一个架桥工地. 3.所到之处,人们为姑娘们俊俏的容貌.婀娜的舞姿.优美清新的唱腔赞叹不已,观众们惊叹道:莫不是阿吉拉姆下凡跳舞了吧!以后人们就将藏戏演出称为"阿吉拉姆". 4.善者的面具是白色的,白色代表纯洁:国王的面具是红色的,红色代表威严

<藏戏>通过介绍一篇介绍传统文化遗产的文章,来呼吁人们继承和发扬中华文化,那么<藏戏>以什么为序?<藏戏>是以说明同一事物的不同方面为序的.<藏戏>按照总-分-总的结构顺序来写,开头用排比句总说特点,然后分开叙述,最后总结叙述藏戏等非物质文化遗传需要传承以及发扬.总的来讲<藏戏>的开创史,然后介绍藏戏中面具的作用以及面具的特点,其次还介绍了藏戏的特色,用文字向人们展示了中华戏剧的精髓和魅力,最后点明主旨,呼吁人们应该继承和发扬这一传统文化形式.

1.真州逐之城门外几彷徨死的翻译如下:真州守将把我逐出城门外,几乎彷徨而死. 2.<指南录>后序选自<文山先生全集>卷十三(<四部丛刊>本).有删节.<指南录>,文天祥诗集名.作者曾在<渡扬子江>诗中写道:"臣心一片磁针石,不指南方不肯休."宋恭帝德佑二年(1276),元兵进逼南宋首都临安,文天祥奉命赴元营谈判,遭扣押.后乘隙逃归福州.此集就是他出使.被扣和逃归途中的纪行诗集.后序,此集前面有<自序><后序&

相信很多人都学过<藏戏>这篇课文,但是很多人还不知道<藏戏>一文按什么为序?其实藏戏这篇文章是按说明事物的不同方面为序的,这篇文章是以总-分-总的形式为结构,而且在文章的开头用了三个排比句来介绍了藏戏的基本特点,然后又详细的写了开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的曲折故事,接下来介绍了藏戏的一个重要特征"面具"的主要特点以及作用,同时还粗略的介绍了藏戏的其他特色,在文章的最后用一句话就总结了全文,点明了藏戏是如何传承以及发展的.

<送东阳马生序>是明代文学家宋濂创作的一篇赠序.在这篇赠序里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦:并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就:主要在于主观努力,不在天资的高下和条件的优劣,以勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学.全文结构严谨,详略有致,用对比说理,在叙事中穿插细节描绘,读来生动感人.

课文开篇的表达方法新颖独特,用反问句的形式先声夺人,强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点.同时,也为本文将着力描述面具的颜色.形状及作用埋下伏笔.课文按说明事物的不同方面为序,以总-分-总的关系结构文章.先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点:"戴着面具演出""演出时没有舞台""一部戏可以演出三五天".接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事,"许下宏愿,发誓架桥""组成了西藏的第一个藏戏班子""

<司马光>课文这样预习有效果: 1.预习方法:一读(课文):二圈(生字):三标(段序):四思(内容). 2.预习内容如下 (1)我读了()遍课文: (2)我知道了这篇课文共有()个自然段: (3)我认识了()这几个生字: (4)我知道了课文讲的是()的事: (5)我印象最深的是第()自然段: (6)我还想知道的是().