美术欣赏的本质是什么

学前儿童美术的本质特点:儿童美术是儿童本身的生命活动:儿童美术是儿童把握世界的一种方式.儿童美术是指儿童所从事的造型艺术.儿童美术反应了儿童对周围世界的认识,情感与思想.对于儿童来说,一定的美术训练能够培养他们良好的审美标准,锻炼动手能力,在早期养成美学意识,有助于儿童的智商发育和大脑发育.

五代美术山水画特点: 1.五代美术山水画是本质上的士人文化,它的创作群体中虽有宫庭画家参与,但受众大都是文人士大夫阶层,他们崇拜自然山水,希望看到画中的山水有一定的真实性,使人在"坐卧向之",的欣赏中如同在真山真水之中游历一样,这样的审美需求使得山水画创作在五代时期提出了求"真"的要求,要求山水画的创作特别地注重外部自然,力求真实地描绘外部自然,山水画大家荆浩为了在画中真实地表现出深谷之中古松的"翔鳞乘空"之势,竟深居山谷之中,对景写生"

美术欣赏课教学的方法与策略有:引导学生收集与欣赏内容相关的资料:请学生对作品表达出印象和直觉:用思考题的形式引导学生观察画面:采用小组合作的形式进行欣赏评议.美术欣赏是一种特殊的复杂的精神活动,是人们在接受美术作品过程中经过玩味.尝试.领略,产生喜悦.爱好的过程.它对于提高人的艺术素养,陶冶人的思想情操,开阔视野,扩大知识领域,具有重要作用.

根据<义务教育美术课程标准>(2011年版)法规显示,美术课程总目标按"知识与技能""过程与方法""情感.态度和价值观"三个维度设定. 美术课程总目标为:学生以个人或集体合作的方式参与美术活动,激发创意,了解美术语言及其表达方式和方法:运用各种工具.媒材进行创作,表达情感与思想,美化环境与生活:学习美术欣赏和评述的方法,提高审美能力,了解美术对文化生活和社会发展的独特作用.学生在美术学习过程中,丰富视觉.触觉和审美经验,获得对美术学习

<美术课程标准>素质教育要求以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验的紧密联系.美术课程逐步培养形象思维能力提高综合思维水平.从单纯的技能.技巧学习层面提高到美术文化学习的层面.学科设置的基本要求小学阶段初步接触我国民族民间的.国外的优秀美术作品,使学生掌握浅显的美术基础知识和简单的美术技能.增强学生对美术的兴趣和爱国主义情感,培养学生的观察能力.想象能力和美术欣赏能力.

美术使人文艺:美术使人优雅:美术使人宁静:美术使人优雅:美术使人洞察:美术使人的心灵得到净化:美术的审美本质决定了它对人们有着美化人的心灵.美化生活的意义与作用,因此通过这种教育活动,可升华人的感情,净化人的灵魂,培养人的审美能力以及陶冶人的性情,美化人的生活.

因此,美术可为人们学习生活.掌握经验提供一贯"窗口",使人们认识许多真实.具体.广泛的生活图景和各方面的知识.具体地说它可以满足人们的认识需要.美术的审美本质决定了它对人们有着美化人的心灵.美化生活的意义与作用.因此,通过这种教育活动,可升华人的感情,净化人的灵魂,培养人的审美能力以及陶冶人的性情,美化人的生活.美术的社会意义与作用主要不是借助于理性的启示,而是着重是以"美"起真.

初中美术教师资格证考试笔试科目有三科:综合素质.教育知识与能力.初中美术学科知识与教学能力. 对于美术这门专业科目,需要背诵以下内容: 1.了解中外美术发展的基本脉络.重要的美术人物.美术风格与流派及美术现象,知道美术的基本理论: 2.知道美术主要类别和技法理论,了解美术创作和美术欣赏的基本过程与方法,并具有一定的创作能力和欣赏能力: 3.掌握<义务教育美术课程标准(2011年版)>的主要精神和内容: 4.了解美术学科教学的基本理论,并用以指导美术教学活动. 中学美术教师资格证怎么考取 1.美

1.美术欣赏,培养兴趣. 美术是一种视觉的艺术,是以可视的形象来反映生活的,依靠形象的感染力打动观者的感情.因此,引导小学生学好美术,首先要让他们欣赏到美. 2.循序渐进,提高兴趣. 学习兴趣是小学生学习动机中最现实.最活跃.最强烈的心理因素.在第一步启蒙阶段,已经培养出了他们对美术的兴趣,所以,第二步的任务是保持和提高. 3.正确指导,因材施教. 小学生看待世界的方法是不能用大人的眼光衡量的.因此,要尽可能适应他们天性的要求,从不苛求统一的模式. 4.抓好讲评,