教具有哪些 有哪些教具

小猫钓鱼自制教具的玩法: 1.将数字贴在立体的小鱼身上,并在鱼嘴处粘上别针,再用带有磁铁的鱼竿去吸住别针并将鱼钓起. 2.制作空心塑料的圆圈做成鱼竿,将圆圈套向立体小鱼的鱼嘴开口处,并在小鱼的身上贴上相应的数字,以钓上的小鱼最多者为胜. 此教育功能:这样可以通过认识数字游戏,了解磁铁的特性,提高幼儿的手眼协调能力.

自制教具的材料: 1.金属材料. 2.木质材料. 3.玻璃材料. 4.塑料材料. 5.纸材料. 制作出实用教具: 1.深入钻研教材,从教材出发,从解决教学实际问题入手. 2.勤于交流,从中获取信息. 3.善于捕捉,不放过一丝灵感. 4.立即行动,边干边完善. 5.了解学生的认知规律. 自制教具应遵循的原则:具有教育性.它首先必须体现现行课标的基本理念,并依纲靠本与教学内容相结合,这是教具的基本属性.在教学方面还应体现启发式教学法,在设计教具的大小.颜色.结构方面还应体现教育心理学和美学特征.

在初中生物自制教具最简单的是"探究肺呼吸运动模型",具体操作步骤如下: 1.制作材料:塑料饮料瓶.Y形管.橡胶管.气球.细线: 2.制作方法 :饮料瓶去掉瓶底,用细线把气球分别绑在Y形管的两个分支上,Y形管另一端插入橡胶管,固定到瓶盖的小洞内,瓶底用气球的一部分薄膜封住: 3.使用方法:向下拉气球薄膜(膈肌),与Y形管相连的气球(肺)会变大,说明肺吸气:向上推气球薄膜(膈肌),与Y形管相连的气球(肺)会变小,说明肺呼气.

教具包括教学设备.教学仪器.实训设备.教育装备.实验设备.教学标本.教学模型等. 教具的作用: 教师根据需要把教具纳入教学过程,立足实际,选择并适时使用教具,能激发学生学习兴趣,突出教学重点,突破教学难点,优化课堂教学结构,发展学生创新思维力,能有效提高教学质量和效率.

基本教具学校有配备.没有的话可以自制,自制方法如下: 1.先在化工市场买一些聚乙烯,如果资金不充裕可以找一些热塑性的塑料,将之融化. 2.用沙子制作一个简易的模具,然后把融化的料注入砂型中,等待冷却. 3.根据教具要求直接加染色剂,黑的加碳黑,绿的加氯化铜等,染色剂可在市场购买. 4.最后将多余的边角用刀切掉,然后用砂纸将器具打磨光滑,即可完成简单教具的制作.

在语文教学中,使用该教具,可以使抽象的知识变得直观学生不仅对赵州桥的长.宽及特点作用有了更直观,更形象的认识,而且还学到了说明文的有关知识,同时也进行了民族文化教育. 准备三合板一块,锯成25厘米长,15厘米宽,将两侧用方木条钉上. 用小钢锯把竹片锯成30厘米长,用蜡烛烤成拱形,依次固定在木板上,共28根. 用铅笔在泡沫板上绘制赵州桥两侧和桥面的图样,再用小钢锯把多余材料锯掉. 用大头钉将桥两侧和桥面固定,再放到桥拱上固定. 最后用彩色贴纸装饰. 贴上文字说明,包括长,宽,及各部分的作用.

教具是以传播科技.教育人为目的的实物,是完全的科技传媒,是青少年科技活动中不可缺少的器材. 科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具. 具体有来自自然界的标本或样品:如用于科技教育活动中的生物标本.矿物标本.化石.岩石及珍稀动物样品等. 还有标本的仿制品和模型:有些标本十分珍贵,不宜到处传播,于是人们制作了各种仿制品以及模型,用以传播科技信息. 又如人体解剖模型.航.海.车三模所用的模型等.教具还可以分成演示用和实习操作用两种.

7类.体育类.角色类.科学类.建构类.益智类.表演类.美劳类. 教具是以传播科技.教育人为目的的实物,是完全的科技传媒,是青少年科技活动中不可缺少的器材.科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具. 具体有来自自然界的标本或样品:如用于科技教育活动中的生物标本.矿物标本. 化石.岩石及珍稀动物样品等.还有标本的仿制品和模型:有些标本十分珍贵(如 北京猿人头盖骨化石),不宜到处传播,于是人们制作了各种仿制品以及模型,用以传播科技信息.又如人体解剖模型.航.海.车三模所用的模型等.教具还可以分成演示用

蒙氏教具的种类有以下几点: 1.以儿童为中心,视儿童为有别于成人的独立个体,反对以成人为本位的教学观点: 2.蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学,主张由日常生活训练着手,配合以良好的学习环境和丰富的教育内容,让儿童自发的主动学习,自己建构完善的人格: 3.把握儿童的敏感期,0到6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向.若顺着敏感期学习,该特性即可获得最大的学习效果: 4.教师扮演导师的角色,称蒙氏教师为启导员.必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解,