如何上好中班的钟琴课

教师想要上好一节语言课幼儿园必须注意以下几点: 1.少一点"堆砌型",多一点"放射型"--"放射型"的课是指一节课围绕一个点展开,各环节的设置都是为这个重点服务的. 2.少想一点"怎么教",多想一点"怎么学". 如果老师在上课时老想着"怎么教",那就会只想着教案,只顾着赶环节,而忽视了课堂中现场幼儿学习时的一种动态的表现,老想着"怎么教"的老师不愿意出现"节

人生这一课是指人在这一生中所要经历的一切内容,有好的,坏的.坎坷.磨难.同时还有喜悦,快乐,它们组成并且充实着我们的一生.所以上好人生这一课就是叫我们要细细的品读人生,好好的思考这一切,然后以乐观.勇敢地心态去生活,有目标,有追求的去生活.

上好小学语文复习课应注意以下三点: 1.复习内容的整体性:复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化,让学生整体把握所学内容,因此要把复习课和新授课区别开来: 2.复习过程的开放性:复习课要改变过去的那种教室"一言堂"的现象,把更多的时间和空间还给学生,要试试开放式教学,即让学生自主选择复习的内容和形式,自己总结复习的方法: 3.知识之间的互融性:在复习过程中,还应留意基础知识.阅读.作文等各个部分内容的内在联系,使之相互渗透,融为一体.

一节好课,常常依赖于课堂活动设计.活动设计的新颖.独特.有趣,符合幼儿年龄特征,是上好课的前提.因此,幼师们在设计活动课时,要注意以下几点: 1.活动课的主次要分明,一般分为开始部分.基本部门和结束部分三大部分,并合理分配各部分时间,把握重点,注意目标达成度. 2.导入新颖,能够吸引幼儿的目光,抓住孩子的心理特点及年龄特点.可采用直接.间接.情景表演.图片导入.实物或谜语等等与课程有关的导入方式进行导入.但时间要把握在2分钟以内,因为我们的主要目的为接下来的课程做准备. 3.目标明确,符合幼儿的

科学课是一个了解科学知识的功能与价值的过程,其中上好科学课的方法是: 1.制订一个切实可行的学习计划,可以指导自己的学习,提高自己的学习能力: 2.学会主动学习,自学是获取知识的主要途径,学习中的大量问题,需要自己解决: 3.做到课堂高效,通过预习,可以对教材有初步的了解,加深对教材的理解和记忆: 4.需要及时复习,温故而知新,将学过的知识更加系统化,条理化,纳入到整个知识体系之中.

1.从教师方面,教态亲切自然,语言生动简练并注意与幼儿进行沟通和交流.多运用并恰当地表扬和鼓励及加强对幼儿的常规管理,课前进行充分地准备: 2.幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性,不要有等待的现象: 3.从课堂设计方面,活动设计得新颖独特,有趣,符合幼儿年龄特征.课堂活动设计是上好学前班课程的关键.合理分配各部分时间,把握重点,注意目标达成度: 4.导入新颖,吸引幼儿的目光,抓住孩子的心理特点及年龄特点.有游戏的环节可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程

1.听前:感悟导入. 听前活动要有针对性.趣味性,要能很好地导入听力主题.在听听力材料之前,应该激活文化背景知识,减少学生的听力理解障碍. 2.听中:听力练习. 听中活动是听说课的核心部分,教师所设计的活动应该以训练学生的听力技能为目标,视教材为渠道,检测学生对语篇承载的信息的理解能力,培养学生搜集和处理信息的能力. 听中又分为三步进行: 第一步:泛听.老师提出与文章相关的几个问题,让学生听材料并找出答案. 第二步:精听.精听是用于训练学生抓住材料中某些细节意思,以及未直接说出的言外之意的能力

1.要加强学生性化阅读,使每学生积累知识.发展能力,展开丰富情感活动,获得感受.教师要珍视学生独特感受,提高学生感受能力.在阅读课堂上,从初读感知,引导学生通过自由朗读方式了解文章主要内容,锻炼和提高学生对文章整体把握能力环节,引导学生用自己喜欢方式来读课文,提倡性化阅读和创造性阅读. 2.学生要品味文章语言美,学习作者写作.表达方式阅读教学.在通读课文基础上,理清思路理解主要内容,品味和推敲重要词句.语言环意和作用. 3.学生要在阅读过程中了解文章内容,体会文章思想感情.学会感悟,引导学生实践

1.练习课课堂教学要有明确的教学目标:一要深入钻研课标,确定本阶段教材的重点和难点:二要深入研究学生学习的实际情况.练习课的课堂教学计划要突出重点,突破难点.在设计练习课教学过程中,要根据教学内容和目的要求,按照循序渐进的原则确定练习内容,并对练习进行科学的设计: 2.练习设计应与教材习题紧密结合练习,要做到"课本习题为主,课外习题为辅".具体做法是:以教材习题为主,根据教学内容.教学目标.学生实际,可将教材习题进行适当的组合和练习形式的改编; 3.练习题设计要注意形式新颖.循序渐进,