简述教育终身化的含义

"终身教育"这一术语,1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间,由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗•朗格朗正式提出. 教育终身化是指高等教育不再单纯是以学历教育为主的教育系统,它同时还应包括以职业资格教育为主的行业教育系统和以文化生活教育为主的社会教育系统等.高等教育将不再是具有一定期限的人们接受教育的终结阶段.

JIT准时化的含义如下: JIT生产方式(JIT,Justintime),其实是保持物质流和信息流在生产中的同步,实现以恰当数量的物料,在恰当的时候进入恰当的地方,生产出恰当质量的产品.这种方法可以减少库存,缩短工时,降低成本,提高生产效率.准时化生产JIT是二战以后最重要的生产方式之一.由于它起源于日本的丰田汽车公司,因而曾被称为"丰田生产方式",后来随着这种生产方式的独特性和有效性,被越来越广泛地认识.研究和应用,人们才称为JIT. JIT生产方式以准时生产为出发点,首先暴露出生产

简述大学生生涯规划的含义和方法 工具/原料 电脑 方法/步骤 1 第一,大学生进行职业规划可以明确自己的发展方向 2 第二,大学生进行职业规划可以进行针对性学习弥补自己的不足 3 第三,大学生进行职业规划可以更快的提升自己的工作效率为自己节省更多的时间 4 第四,大学生可以通过自己不断学习开阔眼界从而对自己的职业进行规划 5 第五,大学生可以通过向专业的人才进行请教以此对自己的职业进行规划

1.从讲政治的高度充分认识推进"两学一做"学习教育常态化制度化的重大意义. 2.明确基本目标要求. 3.精心安排学习内容. 4.引导党员做到"四个合格". 5.联系思想工作实际经常查找解决问题. 6.坚持领导机关.领导干部率先垂范. 7.把"两学一做"学习教育纳入党支部"三会一课"等基本制度. 8.层层推动工作落实.

推进"两学一做"学习教育常态化制度化,关键要在"做"上深化拓展,更好地教育引导广大人民按照"四讲四有"的标准,做到政治合格.执行纪律合格.品德合格.发挥作用合格,不断提高政治觉悟,使自己真正成为一名合格的人员. 并重点增强"四个意识",坚定理想信念,站稳政治立场,坚决维护中央权威.执行纪律合格,重点是严守政治纪律和政治规矩,用纪律和规矩来规范和约束自己的言行,增强组织纪律性,服从组织分配,言行一致.令行禁止.品德合格,重点是继

终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯穿于人的一生的,持续的学习过程. 20世纪60年代中期以来,在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡.推广和普及下,1994年,"首届世界终身学习会议"在罗马隆重举行,终身学习在世界范围内形成共识. 终身教育已经作为一个极其重要的教育概念而在全世界广泛传播.许多国家在制定本国的教育方针.政策或是构建国民教育体系的框架时,均以终身教育的理念为依据,以终身教育提出的各项基本原则为基点,并以实现这些原则为主要目标.在当今社会

1.教育具有维系社会政治稳定的功能:"建国君民.教学为先".从历史发展角度看,任何国家.任何社会,其维护社会统治.维系政治稳定的基本途径无一不是通过教育: 2.教育为社会培养各种政治人才:政治人才是指社会各个部门.各个领域的领导者与管理者.各级政治人才都需要通过教育培养: 3.教育培养具有一定政治素质的社会公民:这是教育维系社会政治稳定功能的另一突出表现.社会统治阶级总是要通过教育造就公民,使受教育者具备国家.政府或执政常所希求的政治理想与信念: 4.教育具有促进社会政治变革的功能:在

教育制度是指国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则,其意义在于对于教育的整体规范化.与它相互联系的两个基本方面:一是各级各类教育机构与组织的体系:二是教育机构与组织体系赖以生存和运行的整套规则,如各种各样的教育法律.规则.条例等. 就教育机构与组织的体系而言,教育制度不仅包括教育的各种施教机构与组织,而且包括教育的各种管理机构与组织:教育的施教机构与组织既包括学校教育机构与组织,也包括幼儿教育机构与组织.校外儿童教育机构与组织.成人教育机构与组织,等等.所以说,教育制度是由上述这些教育机构

教育行动研究的意义具体如下: 1.有利于解决教育教学实际问题,提高教育教学的质量: 2.有利于促进教育研究模式的变革,推动教育科学的发展: 3.有利于提高教师的专业素质,促进教师专业的发展: 4.有利于提高教师自我意识,增强教师职业的乐趣与尊严. 教育行动研究的主要特点具体如下: 1.实践导向: 2.协同研究: 3.反省思考. 教育行动研究是在实际情景中,由实际工作者和专家共同合作,针对实际问题提出改进计划,通过在实践中实施.验证.修正而得到研究结果的一种研究方法.