简述科学教育的内涵

科学发展观的内涵包括以下5个方面: 1.科学发展观的核心内容是坚持以人为本: 2.科学发展观的重要目的是促进全面发展: 3.科学发展观的基本原则是保持协调发展: 4.科学发展观的重要体现是实现可持续发展: 5.科学发展观的总体要求是实行统筹兼顾.

答:心理健康教育,是一种以发展学生心理素质,培养适应现代社会需要的健康的人格为目的的教育. 心理健康教育就是采用观察和评定方法了解学生的心理特点.长处和局限性,采用各种教育和心理学手段与措施改正心理的缺陷,发扬心理的长处或优势,并发展现代社会所需要的心理特征,从而使人格平衡地发展,形成健全的人格. 心理健康教育是素质教育的重要组成部分.心理健康是一个人整体素质提高的基础,而以提高心理素质为直接目的的心理健康教育则无疑是促进受教育者迅速而全面发展的奠基工程.从一定角度而言,心理健康教育应该是一切教

1.科学教育是建立在对科学本质认识的基础上,它应引导学生初步认识科学的本质",所以,帮助学生发展较全面而准确的科学本质观是科学教育的根本目标之一.科学教育在一点一滴的实践教育中无不体现着科学本质观. 2.科学教育是一种以传授基本科学知识为手段(载体),以素质教育为依托,体验科学思维方法和科学探究方法,培养科学精神与科学态度,建立完整的科学知识观与价值观,进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育.

科学教育是一种以传授基本科学知识为手段(载体),以素质教育为依托,体验科学思维方法和科学探究方法,培养科学精神与科学态度,建立完整的科学知识观与价值观,进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育.科学教育是以全体青少年为主体,以学校教育为主阵地,以自然科学学科教育为主要内容,并涉及技术.科学史.科学哲学.科学文化学.科学社会学等学科的整体教育,以期使青少年掌握自然科学的基本知识和基本技能,学会科学方法,体验科学探究,理解科学技术与社会关系,把握科学本质,养成科学精神,全面培养和提高科学素养:并通过

科学本质的内涵是:科学作为生产知识的活动,具有客观性,其研究对象是客观存在的,不以人的意志为转移.实践性,它来源于社会实践和科学实验,又被实践所证明.理论性,通过运用科学的思维方法和实践手段,对大量感性知识进行概括和总结,从而形成知识体系.发展性,客观事物是复杂的,发展变化的,因而认识是不断丰富和深化的,而科学的任务正是在于揭示事物发展的客观规律,探索客观真理,作为人们改造客观世界的指南.

1.科学教育专业学生主要学习统一的科学概念和原理,掌握生命科学.物质科学.地球宇宙和空间科学三大领域的科学知识与技能,受到严格的科学思维与科学方法的训练,形成良好的科学态度.情感与价值观,具有从事科学课程教学与研究开发的基本能力. 2.科学教育专业旨在培养具有现代教育理念,能适应21世纪社会经济发展和现代化建设需要,掌握科学教育及相关学科专业的基本理论.基础知识和实验技能,具有良好的科学素养,知识面宽.能力强.素质高,富有时代特征.探究精神和实践能力的基础教育领域的应用型.复合型专门人才.

学前儿童科学教育评价的意义: 1.对学前儿童科学教制育活动的各个要素进行鉴别. 2.对学前儿童科学教育度活动作出诊断. 3.对学前儿童科学教育活动加以改进. 4.更答好地实施个别教育,因材施教. 依据0岁-6岁儿童身心发展规律,学前教育的原则可概括为: 1.从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育. 2.促进学前儿童体.智.德.美的良好发展与个性的健康发展. 3.成人对学前儿童的照管与教育相结合. 4.以兴趣诱发,在游戏中成长. 5.创设适宜的环境,发挥其教育的功能.

幼儿时期的学习生活是最重要的,因为孩子价值取向.行为模式,都建立在这个时期的基础上,这些决定了孩子以后对人.对事的感受和反应.随着社会的发展与进步,科学性启蒙教育在幼儿园越来越受重视,其主要意义如下: 1.幼儿园科学教育能促进幼儿的认知发展. 2.幼儿园科学教育促进幼儿情感的发展. 3.幼儿园科学教育促进幼儿社会性的发展. 4.幼儿园科学教育促进幼儿身心的发展.

科学教育专业包括科技创新教育概论.综合实践活动教学论.技术设计与制作.科学教学论. 科学教育专业培养适应社会与经济发展需要,德.智.体全面发展,掌握科技创新教育.综合实践活动课程与教学论.以技术设计为核心的技术教育等基本理论.知识和技能,具备专业化科技教育.传播与普及能力,能够担当中小学综合实践活动必修课中的科技教师. 本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识,受到教育科学研究的基本训练,掌握从事教师工作的基本技能.