初中数学成绩差怎么办

提高数学成绩的办法有很多,如: 1.课前预习:在数学课开始之前认真预习课本内容,提前划出重点和难点,事先准备需要的学习用品等. 2.把握课堂:上课认真听讲,抓住老师所讲的重点公式和解题思路等,及时做下课堂笔记,以备后续复习. 3.习题强化:课下针对重要的知识进行记忆和理解,寻找对应的习题进行训练强化,最后分类归纳,总结方法. 4.考前复习:考试之前查缺补漏,寻找老师答疑. 5.考试状态:考试时需要放松心态,控制情绪,避免过度的紧张,避免计算

初中成绩好,高中成绩差的原因及解决方法如下: 原因一:高中学习的知识量变大.由于高中之后学生学习的科目增多,导致学习重心不稳,从而导致学生成绩变差.解决方法:要做到课前预习,课后复习,上课时集中精神认真听讲. 原因二:高中老师的授课方式与初中老师不同.高中教师上课更注重分析,反复讲解较少,要求学生独立思考.初中教师常采用直观形象教学方法,以反复讲解为主.刚上高中,学生对老师的授课方式不习惯,从而导致成绩变差.解决方法:逐步适应每个高中教师的教学方法,跟着老师的思路学习. 原因三:高中知识更偏重灵

初中成绩差,高中只要努力也会好,高中的知识比初中多很多,难很多,从一开始就不能松懈,高一是打基础,一定不能放松.不懂就问,高中学习是一个系统的过程,它不像初中的课程,可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去,对于难度更大.覆盖面更广的高中内容来说,预习.听课.复习.作业.笔记等等都是必不可少的环节.不但这样,还有一些习惯性的做法需要培养,高中生应当尽早养成良好的学习习惯,按部就班地跟着课程进度学习. 课前预习也是学习的重要环节,预习可以扫除课堂学习的知识障碍,提高听课效果:还能够复习.巩固已

现在的教材都是根据初中数学课程标准编写的,知识内容区别不大,主要是各章出现的顺序可能不同.最初的北师大版习题很少,说是减轻学生负担,但学生由于练习少,掌握知识不太好,后来再编时就增多了练习.人教版教材老版本一直以逻辑严密,知识编排层次清晰著称,是许多老教师老专家多年修订成的.但由于当年普遍反映难度大,在课改要求减负的情况被首先淘汰出局.现在的人教版是根据新课程标准重新编写的.难度方面来说,从课本练习题方面来看,人教新版比北师大版可能稍难.

初中数学有六种数学模型: 1.建立"方程(组)"模型:诸如纳税问题.分期付款.打折销售.增长率.储蓄利息.工程问题.行程问题.浓度配比等问题,常可以抽象成"方程"模型,通过列方程加以解决: 2.建立"不等式(组)"模型:诸如统筹安排.市场营销.生产决策.核定价格范围等问题,可以通过给出的一些数据进行分析,将实际问题转化成相应的不等式问题,利用不等式的有关性质加以解决: 3.建立"函数"模型:诸如最大获利.用料价造.最佳投资.最

初中数学课的节奏比较快,容量比较大,要求比较高,特别是义务教育课程标准要求教师在教学时,注重培养学生观察.比较.分析.综合.抽象和概括能力,会用归纳.演绎和类比进行推理,会把实际问题抽象成数学问题.所以,教学进度加快,课堂容量加大.在教学方法和讲课特点上看,初中数学老师和小学数学老师有不小差别,因而要使学生较好地适应初中的学习,应继续以形象直观作为拐杖,逐步提高学生抽象概括思维的水平.尽快适应初中数学的学习特点,尽快适应初中老师的上课特点,尽快跟上初中老师的上课节奏,课前适当预习,课上积极参与,

初中数学中的幂是指乘方运算的结果.n^m指将n自乘m次,把n^m看作乘方的结果,叫做n的m次幂.其中,n称为底,m称为指数(写成上标). 当m为小数时,m可以写成a/b(其中a.b为整数),n^m表示n^a再开b次根号.当m为虚数时,则需要利用欧拉公式eiθ=cosθ+isinθ,再利用对数性质求解.把n^m看作乘方的结果,叫做n的m次幂,也叫n的m次方.

成绩差的可以转学,但要符合以下条例: 1.学生因家庭居住地和父母户口所在地变更或其他特殊原因须转学者,由家长或监护人提出申请,并备有户口簿.住址迁移证明及学生成绩报告单等证明材料,经转出转入学校同意,在学期结束后或新学期开学前一周内办理转学手续. 2.外市.外县.外区转入的小学.初中学生必须先到市教育局普教科办理转入手续,普教科视其实际情况,转到有关学校或镇教办将其转入有关学校.

1.兰州恒成教育,位于兰州市城关区金昌南路,成立于2003年,是一所致力于初中数学教育的培训学校.累计服务数万名学生,是兰州中考数学专业品牌教育机构.从学生个性化的学习成长出发,以强大的教育教学研究为基础,为每一位学生提供高品质.高效率的个性化教育教学服务. 2.翰知林教育,位于兰州市城关区雁滩路,主要从事中小学文化课程辅导服务.具有文化课程辅导.教育培训.艺术培训.职业技能培训等资质的专业培训机构. 翰知林教育有自己独立研发的阶梯式教学模式,专业的师资队伍授课,制定以适合中国孩子学习习