教育学中什么叫有效时间

教育学中的导生制又叫贝尔兰卡斯特制,是由英国国教会的贝尔和公益会的教师兰卡斯特所开创的一种教学组织形式,曾在英国和美国流行过数十年,为英.美两国普及初等教育做出过重大贡献.它的组织形式是:教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学,然后,由这些学生做"导生",每个"导生"负责把自己刚学的内容教给一组学生.同时,导生不但负责教学,而且还负责检查和考试,完全是教师的助手.有了导生的帮助,教师的教学工作量大大减轻,因而能够教育更多的学生.

最近发展区是指导儿童现有心理机能的发展水平与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平两者之间的差距, 学前教育是指从出生到六岁前儿童的教育学,前教育学就是专门研究学前教育的规律的科学:教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展.

课程:是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的.内容.范围.课程活动.进程等的总和,它主要体现在课程计划.课程标准和教科书之中. 课程是按照一定的社会需要,根据某种文化和社会的价值取向,为实现学校教育目标而组织制定的一套有目的.可执行的计划,它规定了培养目标.具体内容和实施的方法,并且有一套可以具体实施的策略以及恰当评价的方法. 课程既包括学校所教各门学科,也包括有目的有组织的社会实践活动和课外活动,不仅指这些教育活动内容本身,还包括对活动内容的安排.实施进程.期限等.

标准: 1.教学目标:以促进学生的发展为根本宗旨,基础目标好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛,让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验,感受生活的乐趣和愉悦: 2.教学内容:科学合理,教学内容是课堂教学质量的根本保证,好的课堂教学的教学内容具有如下特征:教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材,合理确定重点和难点,精选具有基础性.范例性和综合性的学科知识: 3.教学策略与方法:学生主动地学习,现代课堂教学以学生为主体,强调通过学生的主动学

这是著名教育家杜威的观点.杜威主张教育为当下的生活服务,主张教育即生活,由于生活是一个发展和生长的过程,所以教育也是生长. 教育即生长"意味着教育就是人的可持续发展.生长是生活的特征,人的一生就是持续不断的生长.发展过程.习惯是生长的表现.共享的经验是生长的一个条件,而它又需要教育.生长是一种新的发展观.是民主主义教育的体现.生长论尊重儿童,使一切教育和教学合于儿童的心理发展水平和兴趣.需要的要求.但这种尊重绝不是放纵,杜威强调:"如果只是放任儿童的兴趣,让他无休止地继续下去,那就没有

1.教育学原理,原称教育基本理论,研究教育学中的基本理论问题,探求教育的一般原理和规律.它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果. 2.教育学原理是教育学中的基础学科,为其他二级学科提供理论观点和思想方法,为研究各级各类教育提供理论基础.教育学原理也从其他二级学科吸取养料. 3.本学科旨在培养基础理论扎实.专业知识系统.研究能力强.从事职业教育研究.教育管理.教育培训和教育教学工作的高层次专门人才:学生毕业后既能从事在职教师教育理论培训.相关专业的教学工作.教育管理工作,又可从事职业教育

推荐以下几本: 1. <教育学原理>.研究教育学中的基本理论问题,探求教育的一般原理和规律.它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果. 2. <教育心理学>.教育心理学是研究在教育情境下人类的学习.教育干预的效果.教学心理,以及学校组织的社会心理学.教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上. 3. <中国教育史>.包括中国古代教育.近代教育和现代教育.该书分别从三个历史阶段阐述了中国的教育史及其历史发展特点. 4. <外国教育史>

巨婴:已经成年了但是思想还没有成熟.并不是字面上所表现"体型偏大的婴儿"的意思. 巨婴有最主要的的两个特质,具备以下两种特质即可被为"巨婴": 1."全能自恋":认为自己无所不能.这是一种非常有杀伤力的病态.它导致一个人把全世界都当成自己的所属品,不能平等对待别人,甚至不把其他人当做生灵,这种心理其实是婴儿早期都会存在的一种心理,它在教育学中被叫做"自我中心化": 2."偏执分裂":满足于自己的想象世界,脱

轨代表一个年级有几个班的意思,如果是小学的8轨48班,就代表一个年级有8个班,小学6个年级,一共是48个班:初中一般是类似6轨18个班,班级总数是轨数的三倍. 几轨就是及几个年级的意思.轨代表行进中的列车,代表跑在一轨的有多少学生,二轨有多少学生.比如某学校只有高中,那就是3轨,1轨12班,就是高一年级的有12个班的意思.如果只有小学那就是6轨多少班. 教育学中双轨制一种是自上而下,一种是自下而上. 双轨学制:一轨自上而下,其结构是--大学(后来也包括其他高等学校).中学(包括中学预备班): 另