如何评一节数学公开课

数学公开课综合评价步骤: 1.对教材的处理是否恰当:包括教学内容的呈现方式,对有关细节的处理,可以评价该老师的板书是否合理.教学过程中的各环节的所用时间安排是否合理等等: 2.教学过程中的双边活动情况:主要是学生的参与程度及学习热情是否被调动起来,或者说老师的教学是互动的还是只是自己讲的: 3.教学目标是否达到:可根据学生掌握的效果如何判断.

1.课前需要做好充分准备,教学设计要精心设计,突出重难点,教学中用到的各类道具要提前准备完好: 2.心态保持平稳,过度紧张会导致上课失常,不能照常发挥自己的教学水平,上好一堂公开课必须保持心态冷静.思路清晰,适当的紧张感,但不能高度紧张: 3.抓住课程重难点,每个同学对于重难点理解不一样,上好美术课最重要的是让学生抓住重点,课程重点要突出,按照课程的重点展开一系列活动: 4.注重学生的作业展示,学生们最高兴的是自己的作品能够得到大家的肯定,每堂课的最后环节给学生一

1.分析教材,了解讲课内容在教材体系中的位置,了解前后关连. 2.不看教材参考书,不查找课件与教案,读清教材,以教材为本,仔细查看和阅读教材,使心中有一条明确的主线. 3.述写教学目标,根据书后练习即可述写教学目标,并确定重.难点. 4.述写教学流程,设置复习题或情境来导入新课,并布置作业. 5.从网上查找优秀课件,选取适合学生学情的亮点并整合到课件之中.

上好一节公开课的先决条件是教师必须具备扎实的功底,具体方法如下: 1.备教材,了解该课的重难点及教学目的,做到心中有数,做到教学设计具有方向性,设计层次清晰的教学步骤,使教学过程有序而富有逻辑性,各环节之间衔接能自然.流畅: 2.备学生,课堂是老师的教和学生学的双边活动,因此,老师在备课时应考虑到学生的特点.兴趣及爱好,同时也考虑到不同学生的成绩状况及理解能力的差异,设置不同梯度的问题供不同层次的学生回答: 3.备教法,上公开课时,好教学设计能让学生乐于接受,扣人

1.精心备课:备课要精心,多用功夫,多琢磨,随时改进.备课环节要完整,包括课题,课型,重点难点,教学方法,教学准备,教学环节,教学反思等尽量把课堂上可能出现的情景都提前想到: 2.制作课件:备课之后要将课程主要内容做成课件,课件采取多种媒体,可以更直观的展示出课堂内容,易于接受: 3.联系热点:公开课必须有亮点,联系社会热点或者与周围环境密切相关的事件,是本节公开课画龙点睛的地方,课堂会更成功.

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