个人品德包括哪些方面

个人品德包括:勤奋刻苦,勤俭自强,正直善良,克已奉公,见义勇为。个人品德是个人的道德品质的简称。是指个人依据一定的道德原则规范行动时所表现出来的稳固的倾向与特征。

在“个人品德建设”活动中,要突出抓好“知荣辱、懂感恩、尽责任”三方面。

“知荣辱”,即牢固树立社会主义荣辱观,在社会生活中严格区分是非、善恶、美丑的界限,树立社会主义核心价值观。在社会,自觉遵纪守法;在岗位,艰苦奋斗,辛勤劳动,多做对国家、社会和他人有益的事。

“懂感恩”,即感恩父母养育、师长培养、同事支持、组织信任和他人帮助,引导人们从小事入手,从身边的事做起,以积极向上的心态对待自身、他人、工作、社会,提升自我、多行善举、济危救困、助人为乐,建立健康融洽愉悦的人际关系。

“尽责任”,即培养责任意识和奉献精神,明确在家庭、岗位和社会应尽的责任和义务,不断增强履职尽责、回报社会的本领和能力,爱岗敬业、干事创业、积极进取,通过个人奋斗实现自身的人生价值。

时间: 2024-11-06 12:38:26

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什么是品德的基本组成部分

品德中最主要的构成部分分别是道德动机和道德行为.道德动机和道德行为方式是品德中两个最主要的构成部分,它们之间并不是一对一的简单联系,为了实现某一种动机,一个人可以根据不同情境采取不同的行为方式.同样,一种行为方式在一个人的不同时期也可能是由不同水平的动机引起的. 道德一词由来已久.早在两千多年以前,我国古代的著作中就出现了"道德"这个词语."道"表示事物运动变化的规则:"德"表示对"道"认识之后,按照它的规则把人与人之间的关系

思想品德指哪些

定义:思想品德是一个多要素的综合系统,是人们在一定的思想的指导下,在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点.思想倾向和行为习惯的总和. 思想品德包括意识行为方面和政治道德方面.思想品德的基本要素包含人的道德认识.道德情感.道德意志和道德行为,简称知.情.意.行.

品质有哪些

品质有精益求精.勤劳.善良.节俭.热情.助人.细致.认真.责任心.同情心.宽宏大度.爱憎分明.勇于承担.坦诚.直爽.乐天.坚韧不屈.刚强.懂得报恩.品德是多方面的,良好的品德包括:"爱心""尊敬""言谈举止""团结友爱"等.

如何对员工进行分级管理

从职业能力.职业意识.职业品德三个维度设计评价指标,对员工进行综合评价.职业能力包括解决问题能力.逻辑思维能力.沟通协调能力等,职业意识中包括成本意识.创新意识.风险意识等,职业品德包括遵章守纪.廉洁奉公等.明确不同等级的核心行为,建立科学.明确.可实操的评价标准 华恒智信在开展咨询项目过程中,非常注重解决方案的可行性和可实操性.基于能力素质模型,建立培训课程体系,加大人才培养力度.

延安精神四支柱包括什么

延安精神四支柱包括坚定正确的政治方向,解放思想.实事求是的思想路线,全心全意为人民服务的根本宗旨,自力更生.艰苦奋斗的创业精神.是由中国共产党的性质和宗旨所决定的一种精神.一种传统,是中国共产党人一代一代传承下来的优良作风和风范. 延安精神是以中国共产党为核心的中华民族优秀分子,在抗日战争和解放战争时期,在为争取民族独立和人民解放事业的不懈奋斗中,在陕北延安极其艰苦的环境下,所体现出来的理想信念.精神风貌.思想品德.工作与生活作风的精华和结晶.坚定正确的政治方向是延安精神的灵魂.坚定的理想信念为

德育方法包括

德育方法包括:说服教育法,榜样示范法,实际锻炼法,品德修养指导法,陶冶教育法,品德评价法,角色扮演法,合作学习法. 德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求,亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准. 在应试教育的压制下,家庭.学校教育几乎清一色地重才智而轻德育,以至于无数人感慨当今的青少年是垮掉的一代,是不堪重任的一代.而德与才的孰重孰轻,坊间一度流传着这样几句话:有德有才是正品,有德无才是次品,无德无才是废品,有才无德是危险品.如果追溯,早在北宋时期司马光就

初中等教育包括什么

初中等教育包括初等教育和中等教育.<br>初等教育主要是6-12岁的教育,也就是小学的教育,对于知识的理解相对比学前教育更加提高一个等次,已经成为国家义务教育的一部分.从年龄上,初等教育的学生已经相对比较懂事,学习接受知识的能力强,已经拥有自己的思维方式,设的课程有:思想品德.语文.数学.自然.历史.地理.图画.音乐.体育等,主要以开阔自己的眼界为主,增强知识方面的传授.<br>中等教育是在初等教育基础上继续实施的教育.<br>实施中等教育的各类学校为中等学校,全日制普

德育课程建设包括哪些方面

德育课程指的是小学开设的<品德与社会>,初中开设的<思想品德>课程,高中开设的<思想政治>课程.小学和初中阶段的德育课程为综合课程,高中阶段采取模块设置的形式,力求体现课程的针对性. 德育课程有四个特点:生活化.综合化.生本性.开放性.课程是为而规定的教学科目及它的目的.内容.范围.分量和进程的总和,包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容.德育课程的目标可以分为每门课程的总目标和情感态度价值观.能力.知识等方面的分目标,并随学段不同而有区别.

家长的素质包括家长的什么

1.正确的政治思想和高尚的道德品质:为人父母要自觉担负起为国家培养下一代的义务,要注意孩子的全面发展,要培养孩子成为有理想.有道德.有文化.有纪律的"四有"新人,立志为祖国.为人民作贡献,从小培养他们具有崇高的品德: 2.较高的科学文化素质和一定的艺术修养:儿童正处在成长发育时期,对周围的事物和现象都感到新鲜,他们常常会向父母提出许许多多的"是什么"和"为什么",这些问题包含着孩子的求知欲,孕育着聪明和智慧.因此,家长应多读些书,多掌握点知识,这