责任心教师的格言

和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间. 教师的人格是教育的基石. 其身正,不令其行,其身不正,虽令不行. 学高为师,身正为范. 爱就是教育,没有爱便没有教育. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地. 没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭. 用千百倍的耕耘,换来桃李满园香. 是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令.

1.教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人. 2.愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理. 3.教师与画家不同的是他要创造真善美的活人. 4.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土.浇水.捉虫.施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天. 5.没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭. 6.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑. 7.在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们. 8.母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为. 9.孩子是可以敬服

知识不存在的地方,愚昧就自命为科学:教师不存在的地方,无知就变成了聪慧. 当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间.

爱就是教育,没有爱便没有教育. 和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚. 用千百倍的耕耘,换来桃李满园香. 教师的人格是教育的基石. 是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令. 学高为师,身正为范. 没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间. 其身正,不令其行,其身不正,虽令不行. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地.

1.生命不能重复,教育没有后悔,师爱没有功利. 2.愿作园丁勤浇灌,甘为烛炬尽燃烧. 3.立足三尺讲台,塑造无悔人生. 4.教师是学生的镜子,学生是老师的影子. 5.人的一生全靠勤奋,唯有勤奋才能成功. 6.爱心播洒爱心,真诚收获真诚. 7.好的群众中,学生自尊心是极易培养的. 8.博观而约取,厚积而薄发.

当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦. 知识不存在的地方,愚昧就自命为科学:教师不存在的地方,无知就变成了聪慧. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间.

学高为师,身正为范. 爱就是教育,没有爱便没有教育. 其身正,不令其行,其身不正,虽令不行. 用千百倍的耕耘,换来桃李满园香. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地. 教师的人格是教育的基石. 没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭. 和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚. 是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令.

1.教师如果对学生没有热情,决不能成为好教师.但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱. 2.教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴,那么最好让他离开教育岗位. 3.教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励.唤醒.鼓舞. 4.教育贵在一个"及"字,重在一个"小"字,即使天天从小事抓起.

爱就是教育,没有爱便没有教育. 教师的人格是教育的基石. 和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚. 没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭. 其身正,不令其行,其身不正,虽令不行. 学高为师,身正为范. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间. 是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令. 用千百倍的耕耘,换来桃李满园香.