如何提高幼儿教师的专业素养

提高幼儿教师专业能力的方法有: 1.对幼儿教师的重要性进行广泛宣传,营造学习培训的良好氛围,向幼儿园教师提出明确的要求:不断学习,实行终身制学习. 2.立足实际,制定相应的培训计划.为了有效地提高教师的专业素质,可以推动以幼儿园为基本培训单位的培训,集培训.教学.科研为一体的园本培训模式.通过自修与辅导相结合,自修为主,实行分散与集中相结合,分散为主,将理论与实践相结合,实践为主的培训模式. 3.集思广益.搭建提升教师专业素质的平台,通过在幼儿园组织"每周一说"的活动,让教师阐述一周的

幼儿教师的专业技能: 幼儿故事讲述.钢笔字.粉笔字的书写.绘画,包括简笔画和综合主题画.熟悉一门乐器,并可以边演奏边唱歌.舞蹈,包括民族舞和儿童舞蹈编创.手工制作,包括纸工,泥工,和综合材料主题创作.多媒体课件制作.教学设计模拟教学及说课.

提高幼儿教师的社会地位的方法: 1.教师在与学生结成的师生关系中所建立的形象,使教师在学校感到自己作为一个知识工作者的尊严与价值,传递到社会的各个角落,并根植与人们对教师认识的观念之中,教师社会地位的提升要通过这样四个层面的努力,而是要通过多曾面的努力.工作环境,建立教师职业的国家威信. 2.教师要建立自身的社会地位,社会尊师,即国家和社会真正倡导尊师重教的社会风尚,从科教兴国.终身教育与学习化社会的战略理念出发,不断改善教师的经济待遇.生活条件. 3.有成就感.

1.学科专业知识与艺术修养作为美术教师,除了具备所有教师的人格修养和通识素养之外,当然还有其自身必备的特殊的学科专业知识和艺术修养.美术教师不是仅仅掌握一.两门绘画技能的"匠才",而是具有广阔的文化艺术视野的.不断求取.创新的美术教育人才: 2.教育研究与教学能力能胜任美术教育教学的教师应具备的专业知识还包括"怎么教""为什么教"的知识,即条件性知识: 3.专业智慧"智慧"是多方面素养的综合效应,是知识和技能的蒸腾升华.

一.立足教师实际,注重解决教师实际问题,努力以"研"促教. 二.以课堂教学研究为切入点,提高教师课堂教学技能.多听课,促教师认真备课.多指导,促教师规范教学.多反思,促进教师正确地认识自我. 三.扎实开展教学观摩,提高教师业务基本素质.

1.不断充实自己的人文知识:要有足够的知识储备较高的文化涵养和人格魅力,所以要不断地学习历史知识.哲学知识.宗教知识和美学知识来丰富自己的人文知识: 2.平等对待每一位学生:在教育过程中,让每一位学生得到公正的对待,对于不同出身.不同性格.不同样貌.不同智力的学生要一视同仁.平等对待: 3.以宽容之心善待学生:和学生一起去感受在学习中遇到的困难及沮丧的心情,一起去体验在成长过程中经历的挫折,帮助学生解决问题.改正错误,从而不断促进学生的进步和发展: 4.善于自省:自省是自我认识.自我分析.自我完

幼儿教师的专业标准是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养.准入.培训.考核等工作的重要依据. 幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能. [法律依据] <教师法>第十一条第一款,取得教师资格应当具备的相应学历是:(一)取得幼儿园教师资格,应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历.

1.教师的专业素养是以基本功为基础的.教材是每一位教师教学最根本的依据,提高教师教学能力首先要从研究教材开始,教师的教学活动都是以教材为展开点的,教材同时还是连接学生和教师的桥梁,只有研究好教材才能很好的把知识传授给学生. 2.教师的备课应当充分考虑受众对象.教师的教学的目标是教会学生知识,学生是教师讲课的直接受众,教会学生知识是教学的最根本的任务,教师在教学时需要考虑每个学生的特点,设计最合适的教学方法. 3.教师应当多种形式为自己充电.要想提高教学能力还学要教师及时的参加专业培训,更新观念,

以幼儿为本,树立正确的儿童教育观儿童是幼儿教育的根本,一切教育工作要以幼儿为出发点,尊重幼儿的人格,以儿童为中心,教师要做到积极愉快的和幼儿沟通,了解幼儿的个性特点.具有高尚的职业道德素质.一名合格的教师,首先必须拥有崇高的职业道德精神,热爱工作,热爱幼儿,一言一行以人民教师的准则要求自己,严于律己,加强自身修养,表里如一.尊重家长,与家长建立真挚的友谊,互相交流和学习教育孩子的经验,也使他们了解幼儿各阶段的需求,取得家长的配合.幼儿教师应树立终身学习的观念.终身教育是学习化社会的基石,自我发展