教育的本质属性是什么

教育的本质属性: 第一,教育是人类独有的社会现象.也就说教育活动只存在于人类活动中,动物界是不存在教育活动的. 第二,教育是人类有目的.有意识.自觉地对受教育者进行培养的活动.这一点强调的是教育活动具有意识性,所以不等同于本能活动. 第三,教育活动存在着教育者.受教育者以及教育影响三者之间的相互作用.所以,我们说学生自学不属于教育活动,因为自学中不存在教育者与受教育者的相互影响. 教育的社会属性:永恒性.历史性.继承性.阶级性.长期性.相对独立性.生产性.民族性.

本质特点是有意识和有目的性.因为教育就是有意识有目的地培养人的活动.教育本质,即贯穿于一切教育之中,从古至今乃至未来,只要教育活动存在就永远起作用的特性. 教育的本质特点是() A．传授性 B．积累知识 C．有意识 D．有目的性 E．有序性 答案:CD 什么是教育本质 教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征.与"教育现象"相对.教育是培养人的活动.自有人类社会以来就有教育,它的职能是根据一定社会的要求,传递社会生产和生活经验,促进人的

语音有表义功能,使得语音区别于自然界的其他声音,因此语音的社会性质是它的本质属性.这表现在:语言为社会服务,社会离不开语言.语言又随着社会的发展而发展.语言是音义结合的符号,音义结合是社会约定俗成的. 语音有表义功能,使得语音区别于自然界的其他声音,因此语音的社会性质是它的本质属性.语音这一属性表现在以下方面: 音义结合的固定性.什么声音表示什么意义,如何表示,是由使用某一语言的社会成员决定的.即:语言的"能指"和"所指"是由社会决定的.如gōngshì两个音节可以

法的本质属性:可以把法概括为三个层次的属性,即国家意志性,是法的初级本质:阶级意志性,是法的二级本质:物质制约性,是法的终极本质.法律是一种国家意志:表现为法律的国家意志实际就是统治阶级的意志:统治阶级的意志不是凭空产生的,而是根源于现实的经济关系.

教育的本质是人类为了更好地生存.延续和发展而采取的自然对策,是反映人类社会普遍意志的一种必然行为,是受到本能因素和社会因素共同驱使而产生的.符合人类社会普遍需要的社会行为.简而言之,教育的本质是人类从自身需要出发而形成的一种半强制行为. 教育的真谛是教会人去思考问题,形成正确的人生观,不走弯路,形成正确的价值观,学会解决生活中和学习中的一些问题的方法. 教育,教化培育,以现有的经验.学识推敲于人,为其解释各种现象.问题或行为,其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根

教育的本质特性有三点. 1.首先教育不能离开人类实践而存在,只有服从,参与人类实践,才能真正体现教育的本质. 2.教育始终是按照人类发展的需要在不断地生产人类. 3.教育作用文化传递,其发展不仅与文化相一致,并且必须以文化为中介.

人的本质属性是社会性,人是一切社会关系的总和,而人为了生存和发展,无时无刻不处在各种关系之中,这就是人的本质,逃无可逃.人类自诞生以来,所做的一切无外乎要处理好三个关系:即人与自然.人与人.人与自我. 人之所以为人,体现在与其发生联系的全部事物上.一个人是父母的儿子.爱人的伴侣.孩子的父母,他这个人读过的书.上过的学.认识的人.经历的事等等,一切加起来才是一个完整的人.而对于人来说,任何关系都是束缚,都是不自由. 人与周围的事物发生关系时,表现出的一种独有的特性就是劳动创造性.人类在与自然界打交

价值是商品的本质属性,具体如下: 1.商品的劳动有具体劳动和抽象劳动之分.各种劳动的工具.方法.过程.结果不同,这就是具体劳动,它创造使用价值: 2.在日常的经济生活中,商品的价值有一个表现形式就是交换价值: 3.价值同时也是商品的社会属性,因为商品.价值本质上代表的是一种生产关系,一种人与人之间相互交换劳动的关系.

健康教育的本质:是一种有目的.有计划.有组织的教育活动,旨在帮助和鼓励人们树立增进健康的愿望,传播一定的健康知识,促使人们自愿地采取有益于健康的行为,养成健康的生活方式,创造健康的环境,在必要时求得适当的帮助,从而保护和促进健康,提高生活质量.