怎样给一年级的学生讲比喻句

一.含义:比喻句,就是打比方,用浅显.具体.生动的事物来代替抽象.难理解的事物. 二.基本结构:本体即被比喻的事物,喻词即表示比喻关系的词语,和喻体即打比方的事物. 三.作用: 1.说理浅显易懂,使人容易接受. 2.能把一些不好想象的东西具体地说出,借其他类似事物加以说明,令人更加清楚明白. 3.比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象. 4.起到修饰文章的作用. 5.使事物形象,生动,突出特点,渲染氛围,侧面烘托. 四.分类: 1.明喻:用"像"或"似"将具有

金鱼起源于中国,也称"金鲫鱼",近似鲤鱼.但它没有口须,是由鲫鱼进化而成的观赏鱼类. 金鱼比喻句: 1.金鱼的尾巴像扇子. 2.金鱼游动着,那红色的大尾巴摇摆着,好像是一簇开在水中的火苗. 3.金鱼的尾巴像剪刀一样锋利无比. 4.金鱼的尾巴像蝴蝶一样翩翩起舞. 5.金鱼的尾巴像枫叶一样左右摇摆.

用恰似造比喻句如下: 1.那天边的月宫恰似一道蜿蜒的霞光,斜射上人间的冷暖. 2.中年时代的工作生涯恰似一盘明争暗斗的棋局. 3.风恰似一双纤手,轻柔拂过我的脸容,也似无情恶魔刮起房顶屋瓦. 4.学生时代的友谊恰似寒冬时的一抹明晃晃,灿艳艳的暖阳. 5.童年时期的快乐生活恰似一个五颜六色的音符. 6.青春时代的感情生活恰似一阕跳跃着欢快音符的乐章. 7.老年时代的悠闲家常恰似一杯苦尽甘来的香茶. 8.春风吹绿的杨柳恰似一汪春水迎风荡漾. 9.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流.

冰,水为之,而寒于水.这句话单独看是没有比喻意思的,放在荀子写的<劝学>里则是一个比喻句. 原文:青,取之于蓝,而青于蓝:冰,水为之,而寒于水. 意思:青色是用蓝色调成的,但比起蓝色来却更悦目:冰是水凝结而成的,但比水要冷.荀子用青与蓝.冰与水的关系来比喻学生如果能用功研究学问,坚持不懈地努力,就可以比他的老师更有成就.

1.比喻句和拟人句的区别: 2.拟人句就是把某件东西比喻成与人相同,不可和童话弄混,是想象(例:叶子妹妹说:"太阳公公--"这就不是一个拟人句).根据想象将物当做人来叙述或描写,使"物"具有人一样的言行.神态.思想和感情. 3.而比喻句,就是打比方,用浅显.具体.生动的事物来代替抽象.难理解的事物.比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物).喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物).

1.比喻句,可以简单的理解成把一种物品和另一种物品比较相像或接近. 2.例句:天空中出现了一道彩虹,宛如一座彩桥悬在上空. 3.天渐渐破晓,淡青色的天空镶着几颗残星,大地朦朦胧胧的,如同笼罩着银灰色的轻纱. 4.我顺着柳荫小路漫步,只见那依依的垂柳,仿佛像少女羞涩的低着头,在朝辉中舒展着柔美的身姿. 5.玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色.

荷花像什么比喻句可以写:荷花像一个干净纯洁的少女,像一把熊熊燃烧的篝火,像一位雍容华贵的夫人,像一位宛若天仙的公主,像出淤泥而不染的仙人.比喻句,就是打比方,用浅显.具体.生动的事物来代替抽象.难理解的事物.比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物).喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物).比喻一种常用修辞手法.比喻句,通俗地说,就是为了让读者更明白要说的意思,把一个很平常的东西说得不一样一点,另类一点,就是把不是的东西比做是的.

特务很狡猾改为比喻句:特务像狐狸一样狡猾. 比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,是修辞学的辞格之一.也叫"譬喻"."打比方",中国古代称为"比".或者"譬(辟). 著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义:比喻是认知的一种基本方式,通过把一种事物看成另一种事物而认识了它.也就是说找到甲事物和乙事物的共同点,发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征,而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识.依据描写

春天像个害羞的小姑娘是比喻句,把春天比喻成小姑娘.比喻句意思是打比方,用浅显.具体.生动的事物来代替抽象.难理解的事物.比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物).喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物). 比喻是一种常用修辞手法,比喻句通俗地说,就是为了让读者更明白你要说的意思,把一个很平常的东西说得不一样一点,另类一点,就是把不是的东西比做是的.用另类而形象的句子来打一比方,这样的句子就是比喻句,一般有本体,喻体和比喻词组成,又有明喻.暗喻.隐喻之分.