小学体育课具有那些基本特征

一.学习目标:在游戏.比赛.合作学习中改进基本体操.队列学习内容,广播操.游戏学习.积极游戏,巩固集队教师活动. 二.学习目标:使学生学会一些柔韧性的动力性动作,发展学生的柔韧性,和腰腹力量.培养遵守纪律.刻苦锻炼和团结友爱的品质. 三.通过讲述体育的目的任务和介绍室外体育课的环境特点,使儿童理解必须遵守常规要求的简单道理. 四.引导课体育常识:做早操的好处. 目的是通过教学使学生了解做早操的好处. 五.学会跑的正确姿势,摆臂积极.主动.有力.提高奔跑能力,发展下肢力量.能主动参与练习,敢于发表

1.拉绳比赛,动作价值:发展提高引体向上的专项臂力.动作方法:两人面对站立,脚前各划一条线,相距50至60厘米,两人同时握紧一根结实的短绳.然后两人同时用力后拉,将对方拉过线者为胜. 2.过桥袋鼠,参加人员:每队1人.比赛规则:参赛运动员先越过跑道上设置的2座独木桥,然后用袋鼠跳跃方式完成后半程.道具:长凳2×8麻袋(麻袋上绘制图案)×10现场裁判(维持秩序):2人. 3.3.呼啦圈,动作规格:边走边转,比赛方法和录取名次:听裁判哨声开始比赛计时,走20米,时间最少者为胜.(注:当圈掉到地上可捡

1.篮球传递:同学分组站成两排,各排一个篮球,从第一个人开始,做传球游戏,速度最快的小组为胜. 2.抱篮成团:学生沿圆圈跑步或做行进间操,教师突然喊出一个数字,学生听到数字后,立即与临近的同伴按所喊出的数字一起抱住篮球,最后剩下没有抱团的人表演节目. 3.拍篮球:学生分成几个小组,每轮每组派出1个人拍篮球,将每轮加在一起拍的数量最多的小组获胜.

1.预备铃响后,教师立即到达学生集合地点,检查学生的着装是否规范,并记录出勤情况,上课铃响,师生互相问好. 2.上课时,教师精神饱满,语言文明,注意精神文明的建设. 3.对学生既要严格要求,又要亲切关怀,严禁学生离开活动场地,要启发和调动学生锻炼身体的积极性,禁止体罚和变相体罚学生. 4.教学原则.教学方法的运用要从增强学生体质出发,根据学生的心理生理特点及实际情况,科学地安排好密度和运动量.给学生做出正确的示范动作,做到精讲多练,集体讲解和个别辅导相结合.

小学一年级体育课上体育基础知识.基本体操.田径类的跳跃和投掷(轻物掷远.抛接球).体操(团身前后滚动和前滚翻).队列练习.走跑练习(30米跑和300-500跑走交替).基本步法练习等. 内容简单却是最基础的,要让学生从一开始就养成良好的动作习惯,对于难度较大的项目,教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度,多加以引导,从学生基础能力开始培养,养成终身体育的好习惯.

1.首先,第一节体育课一定要上好.不要急着去上室外课,我们必须在教室里面上好体育常规. 2.上好课堂常规后,将学生领到操场,注意:先排好队,队伍不整齐,不去操场.到底操场后,将学生分成人数相等的几对,根据人数来定.接着进行快快集合的游戏,方便学生认清自己前后左右的人. 3.然后,我们上一到两周的队形队列.必须让学生意识到站队的重要性,让他们有这个意识,养成良好的上课习惯. 4.在学生熟悉体育课堂常规后,才能正式开始其他的教学内容.接着的是教广播体操. 5.在广播体操教授的同时,加入游戏如:网鱼.

0是双数,在整数中,能被2整除的数,叫做偶数.0是一个特殊的偶数,它既是正偶数与负偶数的分界线,又是正奇数与负奇数的分水岭. 0是最小的偶数. 1993年我国颁布的<中华人民共和国国家标准>(GB3100-3102-93)<量和单位>(11-2.9)P311页,规定自然数包括0.在以往的教学中,关于自然数的组成,有两种情况:一是所有奇数和所有的偶数组成自然数集合:二是所有的质数与所有的合数及1也组成自然数集合.现在0也成了自然数集合的一员. 九年义务教育六年制小学数学第十册P53-

1.2的倍数的特征:个位数是双数(偶数),比如2,4,6,8,0. 2.凡是能被2整除的自然数都是2的倍数,这里强调"自然数"是因为在小学阶段研究倍数问题时,是将0.负整数排除在外的. 3.根据因数和倍数的定义,0是任何非0自然数的倍数,任何非0自然数都是0的因数,但是考虑到以后研究最大公因数和最小公倍数时,如果不排除0,很多问题无从讨论:如讨论0和5的最大公因数既没有数学意义,也没有实际意义:再如,如果把0考虑在内,任何两个自然数的最小公倍数就都是0,这样的研究没有任何价值.因此,在

是把两个加数中一个较小的加数分解成两个数的和,使得其中的一部分和另一个加数相加得10的过程.小学是人们接受初级阶段正规教育的学校. 小学是基础教育的重要组成部分.一般6-12岁为小学儿童适宜年龄,小学阶段教育的年限是6年,有些地区是5年,开设课程包括语文.数学.英语.道德与法治.科学等.小学教育除了教育特点外,还有独特的基本特征.