怎样学几何

从长远来说,几何跟物理,计算机,建筑室内设计都有关的,至少需要看懂几何图形. 1.平常中可以应用到.在航天方面,神六.神七和即将发射的神八,它们的运行轨道等等各方面的问题都要用立体几何来解决. 2.数学是思维的体操:几何,所教的就是空间的想象能力. 3.学习立体几何会增强立体感.当立体感增强时,不仅在学习方面有用,在思考问题时,也能做到从多个角度立体地看问题. 几何,就是研究空间结构及性质的一门学科.它是数学中最基本的研究内容之一,与分析.代数等等具有

帕斯卡公元1623年6月19日出生于多姆山省奥弗涅地区的克莱蒙费朗,法国数学家.物理学家.哲学家.散文家.父亲是数学家.梅森学会成员,对他的早期教育影响很大.他自幼聪颖,求知欲极强,12岁始学几何,即通读欧几里得的<几何原本>并掌握了它.16岁时发现著名的帕斯卡六边形定理:内接一个二次曲线的六边形的三双对边的交点共现.据说他后来由此推出400多条推论.17岁时写成<圆锥曲线论>.这些工作是自希腊阿波罗尼奥斯以来圆锥曲线论的最大进步.1642年他设计并制作了一台能自动进位的加减法计算

<人是一根能思想的苇草>是帕斯卡尔所做的一篇哲理性文章.节选自<思想录 >. 帕斯卡尔,公元1623年6月19日出生于多姆山省奥弗涅地区的克莱蒙费朗,法国数学家.物理学家.哲学家.散文家.早逝于巴黎.父亲是数学家."梅森学会"成员,对他的早期教育影响很大.他自幼聪颖,求知欲极强,12岁始学几何,即通读欧几里得的<几何原本>并掌握了它.16岁时发现著名的帕斯卡六边形定理:内接一个二次曲线的六边形的三双对边的交点共现.据说他后来由此推出400多条推论.1

几何是四年级学的的知识.几何,就是研究空间结构及性质的一门学科.它是数学中最基本的研究内容之一,与分析.代数等等具有同样重要的地位,并且关系极为密切. 几何学发展历史悠长,内容丰富.它和代数.分析.数论等等关系极其密切.几何思想是数学中最重要的一类思想.暂时的数学各分支发展都有几何化趋向,即用几何观点及思想方法去探讨各数学理论.常见定理有勾股定理,欧拉定理,斯图尔特定理等.

平面几何学习方法: 1.记住课本中给出的定理和公理,并要自己动手推导以便加深印象.做到熟记活用. 2.平时做题目的时候尽量画出每个几何题目的图形. 3.建立清晰的知识框架图,要将知识点如何运用,知识点间的联系的有一个比较清楚的脉络. 4.善于归纳总结,熟悉常见的特征图形. 5.熟悉解题的常见着眼点,常用辅助线作法,把大新问题细化成各个小新问题,从而各个击破,解决新问题. 立体几何学习方法: 1.立足课本,夯实基础,是立体几何的基础. 2.培养空间想象力,可以在刚开始学习时,动手制作一些简单的模型

1.6岁以下以涂鸦为主,可以学儿童简笔画,涂鸦可以画一些简单的房子.动物等. 2.简笔画的目的是在于练习形的标准型,可以练些简单的线条.几何图案,后期可以画些简单的小动物. 3.7-12岁最好是学儿童线描.中国画.书法,线描是为画线条更加流畅,中国先教些简单的基础,书法练习要先从简单的偏旁部首教起. 4.13岁以上的孩子可以根据兴趣爱好学习素描.色彩和中国画,这个阶段的孩子要在原有的基础上更加深入地学习.

没有数学基础学高数三,还是要多刷题的.但是前提是要搞懂课本的最基本公式的定义,从基础题开始. 高等数学指相对于初等数学而言,数学的对象及方法较为繁杂的一部分. 广义地说,初等数学之外的数学都是高等数学,也有将中学较深入的代数.几何以及简单的集合论初步.逻辑初步称为中等数学的,将其作为中小学阶段的初等数学与大学阶段的高等数学的过渡.

市场倍增学原理:倍增学就是市场倍增学,在数学上称为几何倍增学,在老百姓口中称为"鸡生蛋,蛋孵鸡,鸡再生蛋,蛋再孵鸡"的无限循环原理.应用几何基数的原理,通过一传十,十传百,百传万,万传亿,的方式,经过几代传递后,就能达到很大范围的影响.市场倍增学又叫网络学,是世界文化宝库中的一颗槐宝世界上最聪明最能赚钱的美国犹太人说过这样一句话:拥有了网络,就拥有了世界网络外行者,很难明白此话的真意但作为深知市场倍增学原理的人士,100%的人都会认为这是一句至理名言在美国50万的百万富翁中,大约就有2

小学教育专业不用学高数.高数指相对于初等数学而言,数学的对象及方法较为繁杂的一部分.广义地说,初等数学之外的数学都是高等数学,也有将中学较深入的代数.几何以及简单的集合论初步.逻辑初步称为中等数学的,将其作为中小学阶段的初等数学与大学阶段的高等数学的过渡.