热爱学生有哪些基本要求

捧着一颗心来,不带半根草去. 世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱.因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界,这是学生的潜能. 光爱还不够,必须善于爱. 教育上的水是甚么就是情,就是爱.教师没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚. 教学不在于传授本领,而在于激励.唤醒和鼓舞. 教师工作不仅是一个光荣重要的岗位,而且是一种崇高而愉快的事业.它对国家人材的培养,文化科学教育事业的发展,以及后一代的成长,起着重大朗作用. 没有教师对儿童的爱的阳光,学生就会混成模

教育上的水是甚么就是情,就是爱.教师没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚. 教师工作不仅是一个光荣重要的岗位,而且是一种崇高而愉快的事业.它对国家人材的培养,文化科学教育事业的发展,以及后一代的成长,起着重大朗作用. 教学不在于传授本领,而在于激励.唤醒和鼓舞. 教师要准备好一百顶高帽,让学生天天带着荣耀回家. 捧着一颗心来,不带半根草去. 世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱.因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界,这是学生的潜能. 光爱还不够,必须

1.了解和信任学生 : 从表面上看,学生之间似乎差别不大,但实际上,每名学生都有自己独特的.与众不同的一面. 如果教师不了解和信任学生,就不可能有对学生真正的爱,也谈不上对他们进行有针对性的教育. 为了教书育人,教师既要了解学生的过去和现在,又要了解学生成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事:既要了解学生表现在外的优缺点和特长,又要了解学生的内心世界,包括他们的苦恼和忧愁. 只有全面了解和信任学生,根据学生特点进行教育,才会收到良好的教育效果,促使学生的个性得到充分发展. 2.做学生的良师益友

具体方面可以从以下几个方面入手要: 1.充满爱心和信任:要想了解研究学生,首先就要热爱学生,信任学生,这也是教师必须遵循的最基本的道德,从学生的心理需要上讲,爱和信任是他们渴望得到的东西,学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长: 2.要热爱每个学生:学生学习,生活的良好情绪很大程度来源于师生间良好感情的交流,为此班主任要抽出一定的时间接近学生: 3.要善于观察学生:在学习,生活中通过言行必然要表现出他们的直观行为和思想,因此,洞悉学生的内心世界,需要长时间的,不动声色的观察,并进行多方面的佐证,只

新教师树立威信的方法有很多,举例如下: 1.在平时细微的言行中树立教师的威信: 2.提高教学质量来提高教师的威信,每节课都认真去备,且备好,每节课都上好,而且按时上下课,每次作业都按时批改,而且改好: 3.在关爱学生中提高教师的威信,要真心实意地热爱每一个学生,热爱学生是教师的天职所在,是做好工作的根本前提: 4.以良好的职业道德提高教师的威信,良好的道德品质.高尚的思想是教师威信的沃土.

对学生严中有爱的做法: 1.教师在思想素质方面:教师需要遵纪守法,忠于党的教育事业,热爱本质工作.热爱学生,只有一个对学生有爱心的教师,才能处处严格要求学生. 2.教师在业务素质方面:教师需要不断地提高自身的业务素质,认真钻研教学大纲及各项教材的组织教学方法,特别是要提高在教学.训练.教育中的应变能力和战胜一切困难的决心和信心. 3.教师在处理学生关系方面:教师需了解学生,探讨学生的内心世界,包括学生的体质.思想.兴趣.爱好.知识.技能.心理素质等情况.和学生建立一种和谐.平等相互合作的新型师生

我国<义务教育法>.<教师法>.<未成年人保护法>都有明文规定禁止体罚或变相体罚学生.而新出台的<中小学教师职业道德规范>第三条也有明确的文字规定:热爱学生.关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等.公正对待学生.对学生严慈相济,做学生的良师益友.保护学生安全,维护学生合法权益,促进学生全面.主动.健康发展.不讽刺.挖苦.歧视学生,不体罚或变相体罚学生. 对老师的违法行为,可以向校领导或者向学校上级机关反映,要求责令老师纠正其错误做法,也可以要求对其给予行政处分

热爱教育事业是忠于教育事业,愿意为此付出.奉献一个真正具备师德的教师至少要做如下四方面的努力: 1．要热爱教育事业:教师的师德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情.时间.精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的: 2．要热爱学生:教师必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德.智力.体质这些方面都得到发展,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友,爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注: 3．要为人师表:

教师对于学生,必须"发现学生:把学生真正地当"学生:用一种全新的学生观来支撑我们的学校教育.只有确立全新的学生观,教师才能全身心地去热爱学生.理解学生.尊重学生. 此外,教师还应该有以人为本的学生观: 1.学生是发展的人:学生的身心发展具有规律,老师要按规律教学:学生的发展具有巨大的发展潜能.因此,老师应该充分相信学生,相信学生有进步的空间,允许学生犯错:学生是发展过程中的人,不能否定学生的发展. 2.学生是独特的人:学生是完整的人,促进身心都全面发展:学生有其自身的独特性,每个学生都