孰为汝多知乎改陈述句

反问句."孰为汝多知乎"的意思是"谁说你知道的事情多呢"孰为汝多知乎这句话选自于<两小儿辩日>,原选自于<列子·汤问>,题目是后加的.<列子>是战国时列御寇所撰. <两小儿辩日>是战国时期思想家列子创作的一篇散文,亦是一则极具教育意义的寓言故事.

孰为汝多知乎是反问句.意思是谁说你知道的事情多呢?出自寓言故事<两小儿辨日>,是战国时期思想家列子创作的一篇散文.记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题,而孔子不能作决断之事. <两小儿辨日>说明了知识无穷.学无止境的道理,同时也赞扬了孔子实事求是.敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理,并能独立思考.大胆质疑的精神.全文通过对话描写来表现人物.展开故事情节,人物语言极具性格化,人物形象则清晰可见.栩栩如生.

意思为:谁说您十分有智慧呢? 原文: 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故. 一儿曰:"我以日始出时去人近,而日中时远也. 一儿以日初出远,而日中时近也. 一儿曰:"日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎? 一儿曰:"日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎? 孔子不能决也. 两小儿笑曰:"孰为汝多知乎? 译文: 一天,孔子向东游历,看到两个小孩在争辩,便问是什么原因. 一个小孩说:"我认为太阳刚刚升起时离人近一些,中午的时候离人远

知,通"智",聪明,智慧: 读音为zhì 1.聪明;智慧,而且我们学习的时候也是作为通假字学的: 至于为,这里通常翻译为:说,但一般不认为其通"谓": 整句翻译为:''谁说你知识渊博呢?''或者''原来你的知识没有那么渊博''.

是知识的意思. 这是古代汉语,古代汉语是与现代汉语相对而言的,它指的是"五四"运动以前汉民族所使用的语言. 现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言.春秋战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简.丝绸等物.随着历史变迁,口语的演变,文言文和口语的差别逐渐扩大,"文言文"成了读书人的专用.

知:知道,明白. 这句话选自于<两小儿辩日>,原选自于<列子·汤问>,题目是后加的.<列子>是战国时列御寇所撰. 原文: 孔子不能决也. 两小儿笑曰:"孰为汝多知乎?" 翻译: 孔子也不能判断是怎么回事. 两个小孩笑着说:"谁说你的知识渊博呢?"

我恍然大悟这不是刺猬吗改陈述句是我恍然大悟,这是刺猬. 陈述句是指陈述一个事实或者说话人的看法的句型.陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句,简称为肯定句和否定句.陈述句是用来描述一个事实.日常生活中使用的大部分句子都是陈述句.

反问句改陈述句的方法是:首先要将反问句中的肯定词改为否定词,否定词改为肯定词:然后可以将"怎么"."难道"这种的反问语气词去掉:再将反问句最后的"呢"."吗"等语气助词去掉:最后将问号改为句号. 反问句其实就是用一种疑问的语气,表达自己肯定的观点,答案就在这个问句中,而陈述句就是陈述一件事情的事实或者某人的看法.反问句改陈述句就是将反问句中的肯定观点直接的表达出来,只要去掉反问词.语气助词和问好,并将肯定词改为否定词,否定词改

文言文中的设问句改陈述句的方法是: 将设问句改成谓语动词加问句中必要的谓语加问句中主句,疑问词改成表肯定或感叹的语气助词. 设问句:无疑而问,自问自答,以引导读者注意和思考问题,这种辞格叫设问:设问也就是明知故问,根据内容的需要,设问可以采取连用的形式: 有的文章直接用设问做标题,能吸引读者,启发读者思考,更好地领会文章的中心思想:有的用在一段或一节文章的开头或结尾,能起到承上启下的过渡作用. 陈述句:陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法.陈述句又分为肯定的陈述句