家长怎样指导孩子进行课外阅读

首先要教孩子学会科学、高效的看书、阅读方法其次。给孩子提供一个良好的阅读空间和时间,我们传统的阅读,阅读速度在200到300字左右每分钟,理解记忆的能力也较差一些。这种传统的阅读方法对我们的学习生活是有很大制约的。“快速阅读”是一种科学、高效的阅读方法,快速阅读训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能,培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义,消除头脑中潜在的发音现象,越过由发声到理解意义的过程,形成眼脑直映式的阅读方式,实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。由于人眼、人脑的器质优势,只要通过训练,源活潜能,要达到一目一行、一目多行就不是难事。

时间: 2024-09-10 00:13:16

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家长如何指导孩子做阅读练习

家长指导孩子做阅读练习的方法: 引导观察,注重看的指导.幼儿的思维具有跳跃性特点,常常呈现出无次序化状态,看图随意性大.因此家长在指导幼儿看图时,要有顺序性.方向性:启发思考,注重想的指导.如果只注重幼儿观察而不引导幼儿想象,那么观察所得必然支离破碎,不能构成一个有机联系的画面:准确表述,注重说的指导.要引导幼儿落落大方地讲述,指导幼儿用规范的语言.恰当的词汇.准确地表达图意.家长要注意倾听孩子的讲述,并提醒用上教师所注的关键词提示,可以边记录边问孩子这些词的意思,让幼儿有意义地用词.

如何指导孩子进行有效阅读

1.激发阅读兴趣,让书籍成为孩子的好朋友. 2.尊重自主阅读权,激发阅读积极性. 3.创设合作阅读的氛围. 4.保证课外阅读交流的经常性. 5.与影视作品同步阅读或比较阅读. 6.注意方法指导,培养阅读习惯 7.指导孩子制定阅读计划. 8.引导孩子投入真情实感.读书时,能否将自己的情感投入进去,是能不能读好书的关键. 9.引导孩子不动笔墨不读书. 10.鼓励孩子多读,重视阅读积累. 11.检查阅读效果,推动阅读深入.

家长应关注孩子哪些方面的教育

1.在思想上.行为习惯上的引导.家长平时要教育孩子爱劳动,讲文明,尊敬长辈,待人有礼,孩子一般喜欢并尊重有文化.有教养.好学上进.作风民主.举止文明.关系和谐的家长.特别是家长的学习兴趣,在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣,从而间接地影响孩子的学习成绩.2.学习上的助推,现代社会人人过着节奏紧张的生活,家长每天抽出10-20分钟,家长在指导孩子学习时,可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文,或出几道数学题,甚至一起读书.既可以增进与孩子的亲密关系:还可以帮助孩子提高学习成绩.3.劳动的磨炼,目前

如何上好小学语文课外阅读指导课

方法: 一.培养孩子的阅读兴趣.小学生的兴趣爱好是不稳定的,在很大程度上取决于学校.家庭对他们的引导和培养.这就要求教师因势利导,循循善诱.培养小学生的课外阅读兴趣,要立足课内,带动课外. 二.推荐读物. 1.要适合本年级儿童的年龄特点.知识水平和理解能力. 2.推荐的书籍思想内容要正确健康,符合教育方针和时代的需要. 3.推荐的书籍语言要生动活泼.规范. 4.题材要广泛,体裁要多样. 5.选择读物要配合小学语文教材和小学各科教学. 三.指导课外阅读,开展有关辅助性活动. 1.开展朗读比赛,故事

如何指导孩子从头到尾阅读绘本

指导孩子从头到尾阅读绘本可通过以下方面: 1.从封面猜故事:无论什么书,封面都是最先映入读者眼帘的,而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望: 2. 不要漏过环衬:环衬是封面与书芯之间的一张衬纸,很多绘本的环衬上也画有图画,绘本的环衬不但与正文的故事息息相关,有时还会提升主题: 3.讲故事的扉页:扉页就是环衬之后.书芯之前的一页,上面一般写着书名和作者的名字: 4.朗读正文:正文一定是孩子精读的部分,因为绘本是通过优美的语言和图画表现出来的,当教师把绘本所表现的最好的语言用自己的声

如何上好课外阅读指导课

从学生已有生活感受入手,通过谈话激发学生的兴趣:老师可以通过查找一些读书方法来帮助学生阅读,比如有略读.精读.赏读等:通过总结一些读书方法,比如通过介绍总分总模式或递进式模式来引导学生自主进行课外阅读:发展学生主动探究,自主学习的能力,组织开展各种读书交流活动,加强同学之间的交流,提高分析知识的能力:培养学生养成读书笔记的习惯,写下阅读的心得体会:营造适合课外阅读的环境氛围,同时要帮助学生选取适合身心健康发展的读物,使学生树立正确的价值观念.

如何提高学生课外阅读的兴趣

1.重视激发学生的阅读兴趣.学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要: 2.以讲故事诱发兴趣: 3.从电视.电影作品回归到文本: 4.和孩子一起读书: 5.推荐班级学生中流传的好书: 6.定向选择读物,培养阅读兴趣: 7.指导读书方法,保持读书兴趣.

家长如何辅导孩子作文

1.多读.给孩子提供阅读对象,让孩子积累写作材料. 2.勤说.让孩子敢说,达到知识的迁移写作其实很简单,你怎么想就怎么说,怎么说就怎么写,说是写的基础.在说的同时培养了孩子的语言组织能力.思维的流畅性,也培养了孩子善于观察事物的能力.因此,家长要多给学生创造说的机会. 3.勤写.养成孩子多看.勤写日记的习惯.要使孩子有内容可写,家长要注意丰富孩子的生活,引导孩子养成观察和思考的习惯. 4.勤鼓励.多给孩子掌声.很多家长在读孩子的作文时都抱着成人的眼光,结果我们孩子的作文可谓是一无是处.我们不能一

如何引领小学生做好课外阅读

途径: 1.推荐与学生心灵世界息息相关的作品:儿童天生爱幻想,这就决定了他们爱读一些带有梦幻色彩的书籍,这其中寄托了孩子们的希望和理想,因此,这些书籍对孩子而言具有很大的魅力. 2.推荐语言水平略高于学生的作品:学生应该广泛涉及千古传诵的古今贤文,学生长期接触这类书籍,他们的语言和精神修养都会得到相应地提高. 3.推荐与课本相关的作品:通常课本中所选择的篇目往往是以有限的文字反映出故事,但可能有限的文字后可能有复杂的背景.这样的阅读,很好地由 "点"扩散成"面".