智能手机eji对大学生的影响

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗.习惯和传统等方式固定下来.对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平.文化修养的外在表现. 传统礼仪对大学生的影响: 有助于大学生的个人素质提升到更高标准:有助于提高大学生的自身修养:有助于维护高校形象,甚至有助于整个高等教育形象的维护:有助于增进人际沟通,使即将步入社会的大学生更加适应社会.

影响: 1.使大学生网购成瘾. 2.网购具有风险,网上商品信息发布失真.描述不清等信誉问题,网络安全.物流.等问题. 3.网购成瘾会带来过度消费. 4.滋生攀比心理. 5.影响了大学生的消费观.信誉观等. 6.网购以其成本低.节省时间和信息的快速更新等优点解决了大学生对品牌.购物时间.地点以及求新求异心理等的需要,促进其消费活动.

人际关系指的就是人与人之间的关系. 人在社会中不是孤立的,人的存在是各种关系发生作用的结果,人正是通过和别人发生作用而发展自己,实现自己的价值.人际交往是人类社会中不可缺少的组成部分,人的许多需要都是在人际交往中得到满足的. 如果人际关系不顺利,就意味着心理需要被剥夺,或满足需要的愿望受挫折,因而会产生孤立无援或被社会抛弃的感觉反之则会因有良好的人际关系而得到心理上的满足. 人际交往问题是大学生最感困惑的问题之一. 人际关系的好坏也往往影响到大学生的学习.生活.工作等各个方面,影响到大学生对自我

1.经济和社会形势的复杂化对学生政治意识和世界观的影响: 市场经济的运作形态将使大学生的平权意识和民主诉求更加强烈,经济的全球化和国际交流的日益广泛将对他们的祖国归属感和政治信念提出挑战,利益驱动机制和竞争意识使大学生的人生观更具个性化和功利性,传统道德观受到严峻挑战: 2.开放教育市场,办学主体的多元化对学校办学方向和学生思想观念的影响: 有助于弥补教育资源不足,引进现代教育观念,有利于吸收国外先进的科技文化信息和教育思想.教学方法,增进了解,但中外师生人际交往中将产生价值观的互动作用和碰撞:

1.学习公共关系学,可以增强大学生在市场经济条件下的现代社会生活中所需要的诸如变革.开放.互补.适应.协调等观念.公共关系学在阐述社会组织与公众之间的关系时,反对对立的观念,摒弃零和博弈,强调互补与双赢.多赢的观念. 2.有利于提高自身素质公共关系学教育,从某种意义上说是一种终生教育,对于提高人的素质具有重要意义.我们大学期间是基础.是实践.是体验.使人们能够认识事物的复杂性,形成包容.宽容和从容应对复杂情况的健康心理:并提高在精神气质和形象方面的素质,赢得他人的好感并感染他人.影响他人

积极方面: 网络带来大学生生活方式的改变,在网络中,大学生的文化生活得到极大丰富,他们可以同时以文字.声音.图像等形式接受来自世界各地的文化信息和娱乐节目.网络为大学生的生活提供了使利,大学生利用日渐成熟的电子商务,在网上购买商品:可以在网上充话费,可以通过远程网络视频和亲人面对面的交流.网络让大学生在获得知识,查阅资料方面提供了便利.网络为大学生就业提供了便利,大学生可以通过招聘单位的网站了解一些招聘信息,通过发Email的方式同招聘单位取得联系,减少了应聘的盲目性,既减少了经济开支,也节省了

1.儒家文化高扬生命意识,对大学生树立正确的人生 观具有积极意义. 2.儒家文化强调社会整体利益至上,倡导见利思义,对引导大学生树立正确价值观具有积极意义. 3.儒家文化倡导胸怀天下.报国忘身,对加强大学生爱国主义教育具有积极意义. 4.儒家文化强调"谦恭礼让"."宽以待人",对大学生处理好人际关系具有积极意义.

1.互联网十为大学生提供了求知学习的新渠道.互联网开拓了一个崭新的.广阔无比的学习空间,在新世界里,将不存在任何障碍,凡有志获得知识的人都将拥有学习的权利和机会. 2.互联网十提高了大学生的综合素质.互联网的发展使得每一个大学生的获知观念由被动接受教育的灌输和安排,转为主动上网查资料获取所想要的知识. 3.网络的虚拟环境为大学生提供了广泛的.安全的.隐匿的交流机会,许多大学生开始由心理上对网络的归属感和依赖感延展到对现实的厌倦与冷漠,形成自我封闭和网络双重人格. 4.大学生网络生活的局限性在于感

1.有助于丰富学生的情感体验,提高审美能力: 学校的艺术教育,应与学生的日常艺术生活联系在一起,为学生提供各种类型.风格多样的艺术体验. 2.有助于通过多学科整合促进学生智能发展: 艺术学习往往不仅仅是学习音乐.美术.设计.影视等学科,它的威力在于整合了无数其他学科贯穿于其中,如作曲需要逻辑能力.绘画需要空间能力.表演需要人际交往能力等,正是因为融合了多种学科,才使学生能有意识无意识的更多的接触 和了解艺术,使有特殊才能的学生更好地挖掘自己. 3.有助于了解不同文化背景,尊重多元文化. 不同时期