班级精神文化的名言

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来. 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海. 业精于勤,荒于嬉:行成于思,毁于随. 吾生也有涯,而知也无涯. 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟. 己所不欲,勿施于人. 勿以恶小而为之,勿以善小而不为. 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也.

学校精神文化可分解为四种基本成分: 1.认知成分,即学校这个群体和构成它的个体对教育目的.过程.规律的认识,属于校园文化的理性因素: 2.情感成分,是学校这个文化体内的成员对教育.学校.班级.同事.同学.老师.学生特有的依恋.认同.参与.热爱的感情,这种感情内通常包含着很深的责任感.归属感.优越感和献身精神: 3.价值成分,即学校校园所独有的价值取向系统,像"尊师爱生"的价值取向,"教育.教学活动优先"的价值取向以及"严谨.守纪.规范.团结"的价

1.精神文化包括思维方式.价值取向.伦理观念.心理状态.理想人格.审美情趣等方面.从更深层次上讲,精神文化是指价值观念.道德规范.心理素质.精神面貌.行为准则.经营哲学.审美观念等,是企业文化的核心.必须根据企业发展的不同阶段再造精神文化,才能保证物质文化的有效实施. 2.精神文化是指人类思维领域所涉及的诸如哲学.伦理学和文学艺术等.物质文化是指人类所创造的一切衣.食.住所需要的物品和工具. 3.精神文化是物质文化的内在动力,是物质文化基础上衍生出的独具特征的人类共有的意识形态和文化观念集合,包

精神文化的定义是人类在从事物质文化基础生产上,产生的一种人类所特有的意识形态,它是人类各种意识观念形态的集合.精神文化的优越性在于是具人类文化基因的继承性,还有在实践当中可以不断丰富完善的待完成性.这也是人类文化精神不断推进物质文化的内在动力.

物质文化与精神文化是一种相互促进.相互依存.水乳交融.客观联系的关系.物质文化建设是精神文化建设的根本,精神文化建设是物质文化建设的目的,物质文化必然体现出精神文化,精神文化必然深化丰富物质文化. 精神文化是人类在从事物质文化基础生产上产生的一种人类所特有的意识形态,它是人类各种意识观念形态的集合.精神文化的优越性在于一是具人类文化基因的继承性,还有在实践当中可以不断丰富完善的待完成性. 物质文化是指人类创造的物质产品,包括生产工具和劳动对象以及创造物质产品的技术.物质文化来源于技术并与社会经济

关于雷锋精神的名人名言: 1.人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去. 2.青春啊,永远是美好的,可是真正的青春,只属于这些永远力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人. 3.一朵鲜花打扮不出美丽的春天,一个人先进总是单枪匹马,众人先进才能移山填海. 4.一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量. 5.我们是国家的主人,应该处处为国家着想. 6.自己活着,就是为了使别人活得更美好. 7.

美国文化是欧洲文化演变的,美国人有后者对未来的开拓精神,但这种开拓把个人本位.肉欲放纵.自私自利.不负责任发挥到淋漓尽致,却缺乏它对文化的留连.忧患.反省.顾盼与终极关怀,缺乏它对人类命运的整体关切.以色列与中国一样,是具有古老历史文化的一个现代民族,犹太人在西方现代化进程中的作用举足轻重.因此解决未来人类问题,也离不开这个伟大民族的参与.但是他们有自己的局限,一是他们陷入西方现代文明越深,解决问题也越难,今日美国在很大程度上是被他们操控的.二是他们一直处在沉重的生存压力中,生命创造力在挑战中比

1.别林斯基:书是我们时代的生命. 2.印度:智慧是知识凝结的宝石,文化是智慧放出的异彩. 3.毛泽东:我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产. 4.毛泽东:一定的文化是一定社会的政治和经济的反映,又经予伟大影响和作用于一定社会垢政治和经济. 5.约翰赫尔达:文化的进步乃是历史的规律. 6.马洛利:所谓文化,比起文明开化往往不过是掩蔽蒙昧无知的最后一层裱糊板. 7.爱默生:文化开启了对美的感知. 8.高尔基:人是文化的创造者,也是文化的宗旨. 9.阿诺德:文化是,或者说应该是,对完美的研究和追求,而

美国文化是欧洲文化演变的,美国人有后者对未来的开拓精神,但这种开拓把个人本位.肉欲放纵.自私自利.不负责任发挥到淋漓尽致,却缺乏它对文化的留连.忧患.反省.顾盼与终极关怀,缺乏它对人类命运的整体关切.以色列与中国一样,是具有古老历史文化的一个现代民族,犹太人在西方现代化进程中的作用举足轻重.因此解决未来人类问题,也离不开这个伟大民族的参与.但是他们有自己的局限,一是他们陷入西方现代文明越深,解决问题也越难,今日美国在很大程度上是被他们操控的.二是他们一直处在沉重的生存压力中,生命创造力在挑战中比