小学五年级数学鸡兔同笼问题

鸡兔同笼是中国古代著名趣题之一.大约在1500年前 ,<孙子算经>中就记载了这个有趣的问题.书中是这样叙述的:"今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?"这四句话的意思是:有若干只鸡和兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头:从下面数,有94只脚.问笼中各有几只鸡和兔. 数学中常用假设法: 1.假设这35头全是鸡,那么,脚应是2乘以35等于70只,比实际少94减去70

小学五年级,数学差时的方法如下: 1.复习数学知识点,加强记忆: 2.按照教学大纲,对数学的基本概念.基本方法,基本定理准确把握: 3.加强数学知识点之间的联系,练习综合性题目: 4.积累数学的错题,理解每道题所运用的知识点及方法.

1.加强学习目的性教育,充分挖掘学生潜能,发挥学生的主体作用: 2.增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念: 3.加强个别辅导,提高学困生的学习成绩: 4.创设较多的学习情景,鼓励学生自学.解疑问难,并发展学生的个性特长: 5.加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,并且感受.体验.理解数学,加强合作探究,拓展引申: 6.给予特殊群体更多的关心与爱心,因材施教,分层次作业,适当降低要求.

质数又称素数,有无限个.一个大于1的自然数,除了1和它本身外,不能被其他自然数整除,换句话说就是该数除了1和它本身以外不再有其他的因数:否则称为合数.根据算术基本定理,每一个比1大的整数,要么本身是一个质数,要么可以写成一系列质数的乘积:而且如果不考虑这些质数在乘积中的顺序,那么写出来的形式是唯一的,最小的质数是2.合数,数学用语,指自然数中除了能被1和本身整除外,还能被其他的数整除的数,"0"."1"既不是质数也不是合数.

1.去分母:这是解一元一次方程的首要步骤,有分母的一元一次方程首先要去分母,当然如果方程中没有分母的话可以省去此步骤. 2.去括号:去除分母之后就该完成括号的去除了,如果有分母的话先去分母,在去除括号,当然没有括号的话可以省去此步骤. 3.移项:这是很重要的一个步骤,每个一元一次方程都会有的一步,就是把同类型的数据移动到同一边,换句话说就是把数字移动到等号的一边,未知数移动到等号的另一边,习惯把未知数移动到等号的左边.

在整数中,能够被2整除的数,叫做偶数,又称双数.偶数包括正偶数.负偶数和0,所有整数不是奇数,就是偶数.通过计算,0能被2整除,因此,0是偶数.

约分是把分数化成最简分数的过程.约分是分式约分,把一个分数的分子.分母同时除以公因数,分数的值不变.约分的依据为分数的基本性质.约分时,如果能很快看出分子和分母的最大公因数,直接用它们的最大公约数去除比较简便.约分的步骤: 1.将分子分母分解因数: 2.找出分子分母公因数: 3.消去非零公因数.

质数,又称素数,有无限个.质数定义为在大于1的自然数中,除了1和它本身以外不再有其他因数的数称为质数.例如7,它只能被1和它本身整除,没有别的因数,它就是质数.100以内的质数有:2.3.5.7.11.13.17.19.23.29.31.37.41.43.47.53.59.61.67.71.73.79.83.89.97,共计25个.

鸡兔同笼问题是5年级学的.鸡兔同笼,是我国古代著名趣题之一,记载于<孙子算经>之中.鸡兔同笼问题,是小学奥数的常见题型.许多小学算术应用题都可以转化成这类问题,或者用解它的典型解法--"假设法"来求解. 鸡兔同笼是中国古代著名趣题之一.大约在1500年前,<孙子算经>中就记载了这个有趣的问题.书中是这样叙述的:"今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?"这四句话的意思是:有若干只鸡和兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头:从下