简述影响个体身心发展的主要因素

影响我国竞技体育发展的主要因素,有体育科技进步:体育场地.设备.器材:各运动项目的裁判规则:体育科技与运动训练相结合等. 竞技体育是指在全面发展身体,最大限度地挖掘和发挥人在体力.心理.智力等方面的潜力的基础上,以攀登运动技术高峰和创造优异运动成绩为主要目的的一种运动活动过程.

影响儿童身心发展的因素有生物学因素.家庭因素.社会文化因素.学校教育因素.生物学因素包括遗传因素和生理因素.家庭因素包括家庭的自然结构.经济状况.家庭教育等因素.社会文化因素包括传统文化跟现实文化因素.学校教育因素包括学校的教育内容.教育方式.校风.教师.同伴交往等因素.

遗传素质是个体从亲代所继承下来的解剖生理结构,特别是高级神经系统的类型特征,这是人的个性心理形成和发展的前提与物质基础.人与生俱来的生物特性是种族发展和遗传的产物. 遗传素质对人身心发展的作用有: 1.遗传素质是个体发展的物质基础和前提,没有这个前提,个体的发展是不可能实现的: 2.遗传素质的成熟机制制约着人身心发展的阶段与过程,为一定年龄阶段的身心特征提供了可能和限制,同样,遗传素质的成熟并不都是建立在生理的成熟上,另外也需要通过学习来获得,如走路,这个阶段,除了有生理上的成熟外,还需要通过学

一般而言,影响儿童记忆力主要有以下几种因素: 一是对记忆对象的感知程度.看得听得越清楚.越仔细.越完整,在脑中保持时间越长. 二是宝宝的知识经验和对事物的理解程度.知识经验越丰富,越有助于宝宝对事物的理解,而理解较深的事物记的时间就越长. 三是宝宝的情绪状态.积极的情绪状态或引起宝宝积极情绪体验的事物宝宝记的时间越长. 四是记忆对象的特点.引起宝宝兴趣的.形象生动鲜明的,在脑中保存的时间长. 五是更强的表达能力也有助于记忆.

土壤对钾的固定因素如下: 1.矿物类型及其结构固钾.作用发生在粘土矿物层间,矿物类型及其结构是影响土壤固钾能力的主要因素. 2.施用铵态氮肥和磷肥的影响.施用铵态氮肥必将对钾素的固定和释放产生影响. 3.土壤干湿状况的影响.不仅是简单的土壤干湿交替对固钾有影响,而且湿润和淹水时间持续的长短也是影响钾素固定的重要因素. 4.有机质和羟基铝的影响.一些研究还表明,腐殖质能够引起粘土矿物层间膨胀,并由此可降低土壤对外源钾的固钾强度.

1.教师职业的价值认同.教师所接受的教师教育积淀的知识和能力,社会对于教师职业的关注和认同等等. 2.教师对于职业的理想追求和价值认同是教师专业发展的立足点.所谓职业认同,是指一个人对所从事的职业在内心里认为它有价值.有意义,并能够从中找到乐趣.

跨文化沟通,通常是指不同文化背景的人之间发生的沟通行为.因为地域不同.种族不同等因素导致文化差异,因此,跨文化沟通可能发生在国际间,也能发生在不同的文化群体之间. 观察一个文化的角度:交流与语言.自我意识与空间.衣着与打扮.食品与饮食习惯.时间与时间意识.季节观念.各种人际关系.价值观与规范.信仰与态度.思维过程与学习.工作习惯与实践等. 理解一个文化系统,可以考察研究的系统:亲属系统.教育系统.经济系统.政治系统.宗教系统.协会系统.卫生保健系统,娱乐系统等. 所谓跨文化沟通,是在这样一种情况

影响人身心发展的因素,主要有遗传素质.环境和学校教育. 一.遗传素质就是通过遗传而获得的生理特点: 1.遗传素质是人的身心发展的生物前提. 2.遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能. 3.遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段. 二.环境:是指围绕在人们周围并对人的生存和生活发生作用的因素,主要包括物质环境和精神环境两个方面. 1.环境使遗传提供的发展可能性变成现实. 2.环境决定人的身心发展方向.水平.速度和个别差异. 三.学校教育:在人身心发展中起主导作用.

青少年身心发展规律有:个体身心的发展的顺序性.个体身心发展的阶段性.个体身心发展的不平衡性.个体身心发展的互补性.个体身心发展的个别差异性等. 所谓身体的发展,指机体正常发育和体质的增强.机体发育正常使体质增强,而体质的增强又有助于机体的健全发育,两者互为作用.所谓心理的发展,是指认识能力和个性特征的发展.认识包括感觉.知觉.记忆.思维等:个性包括需要.兴趣.情感.意志等.这两者也是密不可分的.认识的发展,促进人的个性的形成与发展:个性的发展,促使人在按照自己的意向实践活动中加深自己的认识.