普及义务教育有什么作用

<中华人民共和国义务教育法>1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过,1986年7月1日起施行. <中华人民共和国义务教育法>是为了保障适龄儿童.少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据宪法和教育法而制定的法律. 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童.少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业.其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度.义务教育又称强迫教育和免费义务教育.义务教育具有强制性.免费性.

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童.少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业. 其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度.义务教育又称强迫教育和免费义务教育.义务教育具有强制性.免费性.普及性和世俗性的基本特点. 民国时期的文盲率,一般认为是80%,比如毛主席1945年在<论联合政府>的报告中提出:"从百分之八十的人口中扫除文盲,是新中国的一项重要工作."新中国刚刚成立百业待兴,但中央领导一步到位把义务教育年限达到发达国家的教育

国家对全体学龄儿童实施某种程度的普通教育.各国一般都把实施初等教育作为第一步目标,随着政治.经济的发展再进一步提高要求.普及教育与以法律规定强制实施的义务教育有所不同,但是许多国家为有效地实行普及教育,通常也都以法律形式规定其义务性质,称为普及义务教育.

1.注重对基础教育的法律保障:以色列1948年建国,建国后的第二年,颁布的第一部法律就是<义务教育法>.政府第一次从法律上明确规定在全国范围内普及义务教育,并于当年开始实施6年免费义务教育. 2.重视对基础教育的资金投入:以色列一向重视对教育的投资,自20世纪70年代中期以来,以色列的教育投资在其国民生产总值中的比重一直没有低于8%,始终保持在8%-11%,超过了美国等发达国家. 3.注重教师队伍建设:首先,注重教师地位和待遇.以色列<义务教育法>规定,国立(含市立)幼儿园和小学教

1833年,法国第二次资产阶级革命后,发展初等教育成为重要任务,教育部长基佐颁布"基佐法案",大力发展初等教育和师范教育,规定每乡设一小学,教师任教需资格证书. 法案要求: 1.政府与社会应携手发展初等教育: 2.公.私立学校应实施相似的道德与宗教教育: 3.扩大初等学校办学自主权,凡具有相应知识水平.并向地方行政长官递交德行证明书且满18岁的法国公民,皆可开设私立初等学校: 4.在法国的每一个区都建立一所初级小学,在每个600人以上的城市设立一所高级小学.初级小学的任务是进行基本知识

1.加强学前教育并重视与小学教育的衔接.许多国家都将学前教育纳入了国家教育系统,并重视与小学教育的衔接: 2.强化普及义务教育并延长义务教育年限.现在世界上三分之二以上的国家实行9年或9年以上的义务教育制度: 3.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展.普通教育主要是以升学为目的,以基础科学知识为主要教学内容的学校教育.职业教育是以就业为目标.以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育: 4.高等教育的类型日益多样化.随着社会生活的丰富多样化和高等教育的大众化,传统的以学术性

主要依据如下: 1.学制建立首先依据生产力发展水平.在奴隶社会和封建社会,生产力水平低,自然科学不发达,不可能出现技术和专业学校.资本主义时代,大工业机器生产的发展,普及义务教育制度的建立,才出现了现代学校体系. 2.依据社会政治经济制度.学制是社会发展到一定历史阶段的产物,反映一定社会政治经济要求,并为其统治阶级利益服务.因此,学制在专业设置.入学条件和教育目的等方面的确立,必然受到一定社会政治经济制度的制约. 3.依据青少年身心发展规律.青少年身心发展具有一定的规律,成长经历不同的年龄阶段.

依据:教育制度建立首先依据生产力发展水平.在奴隶社会和封建社会,生产力水平低,自然科学不发达,不可能出现技术和专业学校.到了资本主义时代,大工业机器生产的发展,普及义务教育制度的建立,才出现了现代学校体系.依据社会政治经济制度.学制是社会发展到一定历史阶段的产物,反映一定社会政治经济要求,并为其统治阶级利益服务.因此,学制在专业设置.入学条件和教育目的等方面的确立,必然受到一定社会政治经济制度的制约.依据青少年身心发展规律.青少年身心发展具有一定的规律,成长经历不同的年龄阶段.每一阶段,各有其年

数学教育专业:培养掌握数学教育的基本理论.基本知识和基本技能,具有初步数学教学研究能力和应用能力的中小学数学教师. 专业概述:数学教育是一种社会文化现象,其社会性决定了数学教育要与时俱进,不断创新.数学教育中的教育目标.教育内容.教育技术等一系列问题都会随着社会的进步而不断变革与发展.数学教育改革的背景,至少有来自于九个方面的考虑:知识经济.社会关系.家庭压力.国际潮流.考试改革.科教兴国.深化素质教育.普及义务教育.科技进步. 主要的专业课程:数学分析续论,高等代数.复变函数论,常微分方程,初