简述教育在人的发展中的作用

1.教育促进了个体的个性化和社会化:1．个体个性化.个性化是个体独特性的表现.作为社会生活中活生生的个体,不可能具有千篇一律的个性.人格和行为习惯.个性化反映的是在继承前人基础上的发展和革新,其核心就是个体在社会实践活动中自主性.能动性.独特性和创造性的挖掘和提升.2．个体社会化.社会化是个体学习社会的行为规范.内化社会的价值观.获得适应社会生活的知识和技能,并使这些社会性的价值成为自我的一部分的过程.社会化的过程没有终点,它是一个连续不断的过程,并不断调整着个体的认知和观念以及个体行为.社会化

作用如下: 1.学校教育是以文化影响为主体的环境,影响着学生的主要环境形式是教材,有利于青少年身心发展: 2.学校教育是有目的.有组织的.自觉的影响过程,又是有计划的.全面的.系统的影响过程.这是任何自发的.偶然的.零碎的家庭和社会影响所不及的: 3.学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教: 4.学校教育采取集中时间和集中学习的形式,使青少年.儿童集中精力受教育,适合青少年.儿童的身心特点,适合时代的要求,有利于完成社会赋予他们的任务.

数学是研究数量,结构,变化,空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种.数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法. 数学在社会发展过程中有着重要的作用,在物理学,天文学,中都有着广泛的影响,在经济,历史学中也有应用.数学是一切科学的得力助手和工具,有时由于其它科学的促进而发展,有时也超前发展,领先的发展最终定能获得应用.任何一门科学的发展离开了数学,就不能准确地刻画客观事物变化的状态,更不能从已知推出未知,因而就削弱了科学预见的可能性和精确度.没有数学对其它科学的渗透

提供物质(地理环境是人类社会赖以存在.发展的必要前提,社会物质生产方式制约着人的发展程度和范围)和社会条件(不同的自然地理环境通过对社会产生的不同影响,起着加速或减缓社会发展的作用,社会关系影响着人的发展的方向和性质). 地理环境是人类社会赖以存在.发展的必要前提,地理环境给不同地区和国家的经济发展带来特色.不同的自然地理环境通过对社会产生的不同影响,起着加速或减缓社会发展的作用.自然生态平衡对生活起着重要作用. 地理环境是社会物质生活的必要条件之一,对社会发展起制约和影响作用.主要表现在地理环

地理环境是社会物质生活的必要条件之一,对社会发展起制约和影响作用.地理环境通过影响生产的发展,直接或间接地制约社会的发展.地理环境通过对军事.政治的影响,制约社会的发展.地理环境只有通过生产过程或生产方式才能对人类历史的发展发生作用. 作用 地理环境是指与人类社会所处地理位置相联系的各种自然条件的总和.地理环境在社会发展中的作用是: (1)地理环境是社会存在与发展的必要条件.地理环境既是人类赖以生存的场所,又为人类提供生活资料和生产建设的资源. (2)地理环境通过影响生产的发展,制约社会的发展.

学校教育在人的身心发展中起主导作用,学校教育是有目的有计划有组织的培养人的活动,它规定着人的发展方向,学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的,效果较好,学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素,学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向做出社会性规范,学校教育具有加速个体发展的特殊功能,尤其是特殊教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值,还具有开发个体特殊才能和发展个性的功能.

教育在文化传承中起的作用: 1.教育是人类特有的传承文化的能动性活动. 2.具有选择.传递.创造文化的特定功能. 3.教育通过对受教育者的传道.授业.解惑把文化传递给下一代. 4.教育使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富. 教育狭义上指专门组织的学校教育:广义上指影响人的身心发展的社会实践活动."教育"一词来源于孟子的"得天下英才而教育之".

同伴交往在儿童的社会性发展中具有举足轻重的作用.每个儿童都有自己的优点和长处,同伴交往给儿童提供了相互学习和取长补短的机会.同伴交往能使儿童产生安全感和归属感,从而心情轻松.活波.愉快. 在同伴交往中,不同的儿童具有不同的生活经验和认知基础,他们在同样的活动中也会有不同的行为表现,这为儿童提供了分享知识经验,互相模仿学习的重要机会.同时,同伴交往也为儿童提供了大量的同伴交流.直接教导.协商.讨论的机会,幼儿常常会在一起讨论物体的多种用途或问题的多种解决方式.

1.科学技术的认识功能.凭借着迅速发展的科学技术,人们不仅能认识自然状态下显露的事实,也能认识超出感官功能的微生物.基本粒子.红外线等:不仅能捕捉.搜寻到现象,也能揭示出现象背后的本质和规律:不仅认识当下的现有事物,也能追溯过去和预测未来. 2.科学技术的生产力功能.科学技术一方面渗透到生产力的实体要素中,通过物化为新的劳动资料,特别是其中的生产工具:通过提高劳动者的素质和生产技能,通过扩大劳动对象:开辟新的产业部门来实现其生产力功能.另一方面,科学技术还渗透到生产力的非实体要素(如生产管理.决