鲁迅学的藤野先生里学了哪四件事

藤野严九郎,1874年7月11日出生于日本福井县,逝世于1945年8月11日,是日本的医生.教师,因和其学生鲁迅的交往而闻名.其家族世代为医,藤野严九郎是藤野家的第六代医生. 他在读小学时,跟酒井藩校教师野坂先生学过汉学.1892年4月,从福井学校中途退学,进入爱知医学校,1896年10月毕业,并留校作解剖学教师奈良坂的助手.1897年5月,得到医生开业证明书,同年7月开始,在东京帝国大学医学院学习解剖学一年. 1901年10月,藤野应聘到仙台医科专门校任解剖学讲师,其时藤野刚刚满27岁.191

藤野先生的这种超越国界,一心只为学术的性格由此在鲁迅的眼里和心里就是伟大的.藤野先生关心学生,对学术真诚无私的精神感动了鲁迅.所以鲁迅先生说他是伟大的.鲁迅是从中国来的留学生,是在日本备受歧视的中国人,所以可以从两个方面来考虑.首先在于藤野先生作为一个教师忠于教育的原则,诲人不倦,无微不至地关怀学生:其次是他有博大的胸怀,传授知识没有国界,对来自弱国的学生施以更多的关怀.一个普通的日本知识分子,在民族冲突的大背景下,以自己的良知兢兢业业地教诲中国学生,用鲁迅的话说,是"为中国",&qu

藤野先生是一个生活简朴,治学严谨,待人诚恳,热情,对学生严格要求,没有民族偏见的学者. 为我修改讲义可见他认真负责,一丝不苟,没有民族偏见: 为我纠正解剖图可见他严格要求,治学严谨: 关心我的解剖实习可见他热情诚恳,没有民族偏见: 向我了解中国女人裹脚的事可见他具有实事求是的科学精神.

他们也何尝不酒醉似的喝采. "东京也无非是这样." "大概是物以希为贵罢." "这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学.血管学.神经学."

1.他没有狭隘的民族偏见,治学严谨,教学认真,能以公正之心对待来自别国的学生,而且给予了极大的关心.鼓励和真诚的帮助. 2.他热爱中国和中国人民,对中国人民怀有真诚友好的感情. 3.他朴素勤谨,热爱科学工作认真负责细致,反对封建思想,思想开放.

结构分析: 全文分为三部分. 第一部分:从开头到"到别的地方去看看,如何呢?"这一部分写见到藤野先生之前,在东京所见所感. 第二部分:从"我就往仙台的医学专门学校去"到"将走的前几天"这一部分写在仙台与藤野先生的相识.相处和离别,这一部分,通过典型事件表现人物品德,可分为四个层次: 第一个层次:到"大概是物以稀为贵吧",写往仙台途中所见和初到仙台受到的"优待". 第二个层次:到"但他也偶有使我很为

<藤野先生>讲述了为何鲁迅要弃医从文,鲁迅不仅写藤野先生,更写自己,他是借仙台学医的经历来铭刻自己人生旅途中的重要印记:<藤野先生>是鲁迅心态的记录,是鲁迅最孤独.最忧郁.最矛盾时刻的真实情感的表达: 鲁迅:出生于1881年9月25日,与1936年10月19日去世,原名周樟寿,后改名周树人:字豫山,后改豫才,浙江绍兴会稽县人,中国现代伟大的无产阶级文学家.思想家和革命家: <藤野先生>是鲁迅的一篇回忆散文,记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断.其中有东京清国留学生的

根据鲁迅的<藤野先生>内容,藤野先生与鲁迅之间发生的事情有: 1.藤野先生检查并从头到尾地修改鲁迅的讲义,表现了藤野先生认真负责,一丝不苟的工作态度. 2.藤野先生指出鲁迅绘的解剖图中的错误,表现了藤野先生热情关心,严格要求的工作作风. 3.藤野先生为鲁迅不信鬼神,敢于解剖尸体而感到高兴,表现了藤野先生的正直无私,直挚诚恳的工作精神. 4.藤野先生向鲁迅询问,了解中国女人裹脚的情形,表现了藤野先生的探索研究,实事求是

<藤野先生>是鲁迅先生写的一篇回忆性散文,文章紧扣藤野先生来刻画,结构严谨. 鲁迅先生留学日本时的中国,正处于任人宰割的地位,中国人民也生活在水深火热之中,一些爱国志士,为了拯救自己的祖国和人民,赴先进国家,学习他们先进的东西,以便学成归来好振兴自己的祖国.文章开头部分运用了衬托手法,用清国留学生来反面衬托鲁迅先生,突出了鲁迅先生可敬可贵的爱国精神.而正是这爱国的精神,才赢得了藤野先生的关爱与尊重,同时,这又为鲁迅先生到仙台见藤野先生作了铺垫.鲁迅先生在仙台,还受到仙台医专的几位职员对他食宿的