六分之5和8分之七哪个大

分数比较大小方法: 分子相同的,分母小的大. 分母相同的,分子大的大. 分子分母都不相同的,先通分,再比较大小.

1/3等于六分之二.分数原是指整体的一部分,或者指任何数量相等的部分.表现形式为一个整数a和一个整数b的比(a为b倍数的假分数是否属于分数存在争议). 分数表示一个数是另一个数的几分之几,或一个事件与所有事件的比例.把单位"1"平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫分数.分子在上,分母在下.当分母为100的特殊情况时,可以写成百分数的形式,如1%.

计算过程:七分之五加七分之二,分母相同,分子相加,得到七分之七,化简得到1. 分数相加的运算法则: 1.同分母分数相加:分母相同,分子相加,化简为最简分数: 2.异分母分数相加:求出分母的最小公倍数,分子与分母同时乘以把分母变为最小公倍数的约数,再进行分子相加,化简为最简分数.

六分之二.这是根据分数的基本性质.分子和分母同时乘或除以1个非零的数.分数的大小不变.分数原是指整体的一部分,或更一般地,任何数量相等的部分.表现形式为一个整数a和一个整数b的比. 最早的分数是整数倒数:代表二分之一的古代符号,三分之一,四分之一,等等.埃及人使用埃及分数c. 1000 bc.大约4000年前,埃及人用分数略有不同的方法分开.他们使用最小公倍数与单位分数.他们的方法给出了与现代方法相同的答案.埃及人对于Akhmim木片和二代数学纸莎草的问题也有不同的表示法.

六年级数学考100分说明孩子现阶段的学习状态是好的,学习方法是正确的,但也有可能本次考试的难度并不大,试卷上出现的题目孩子都会,而孩子不会做的试题都没有考到,100分并不代表完美,今后还需再接再厉.数学是研究数量.结构.变化.空间以及信息等概念的一门学科.数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段,可以应用于现实世界的任何问题,所有的数学对象本质上都是人为定义的.从这个意义上,数学属于形式科学,而不是自然科学.

八分之七大于五分之四,分数原是指整体的一部分,或更一般地任何数量相等的部分.表现形式为一个整数a和一个整数b的比(a为b倍数的假分数是否属于分数存在争议). 分数表示一个数是另一个数的几分之几,或一个事件与所有事件的比例.把单位"1"平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫分数.分子在上,分母在下. 当分母为100的特殊情况时,可以写成百分数的形式,如1%.

五分之四时等于48分钟,因为时间的计算是按60进制计算,也就是一个小时换算成分钟就是60分钟,五分之四小时换算成分钟的算法是将五分之四乘以六十,答案是等于48分钟,所以五分之四时等于48分钟.另外,由分钟到秒钟同样也是60进制,一分钟等于60秒钟.

1000分之77米 =77÷1000米 =0.077米

步骤如下: 1.先求两个分数的分母的最小公倍数: 2.换算同分母之后,使分子相加即可算出得数. 分数加减法,若异分母分数之间的加减,先通分,再按照同分母分数加减法法则进行计算,分母不变,分子进行加减,最后约分.