简答题学前儿童健康教育的任务

学前儿童健康教育的意义是可以借助丰富多彩的教学手段有目的.有计划.有组织地帮助幼儿掌握健康知识,树立正确的健康意识,养成良好的积极健康的生活方式和行为方式,更好地促进幼儿身心健康成长. 学前期是儿童身心发展的关键期,实施健康教育非常有必要.它可以为幼儿今后的生活和学习奠定坚实基础.

学前儿童健康教育:帮助学生了解有关健康与健康教育的一般理论,建立科学的健康教育理念,掌握学前儿童健康教育的目标.内容.方法.途径及其评价,学习设计幼儿园的健康教育活动,培养以渗透的.整合的观念开展幼儿园健康教育活动的能力. 学好的学前儿童健康教育具体方法有: 1.能关心周围世界的各种事物和现象,有较良好的观察.注意.想象.概括.分析能力.有较强的求知欲,并能认识自己与周围世界中各种事物和现象的关系. 2.能与父母.老师.小朋友表达.交流自己的感受和想法. 3.乐意寻求新的生活体验,有良好的适应新

学前儿童美术教育总目标是:引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美,培养对美的敏感性:引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受,培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力:引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型.色彩图等艺术语言表现,培养其审美表现和创造能力. 通过学前儿童美术教育,顺应儿童的自然发展,保证儿童身心的健康成长,培养儿童的道德感.审美情趣.认知能力.意志品质以及创造性.现代社会,经济发展,人们交往日益频繁,语言交际能力的重要性显著增加.

科学的学前儿童健康教育观是健康教育是一种以教育为中心的过程,是一种主体性教育.健康教育以人的身心健康作为教育的终极目标,焦点在于促进健康知识与个人实际行为之间的联系与统一.重视个人行为的改变以及影响个人行为形成.改变的各种因素.但是需要社会行动和行政干预,而且采取社会行动和行政干预是推动健康教育的良策.学前儿童对身体充满着好奇,也喜欢参加健康活动,因此根据学前儿童身体发育的特点及规律,实施前略性的健康教育,如合乎时代要求的安全知识与保护.生活习惯.饮食营养及身体锻炼等诸多方面的教育.

学前儿童的美术教育,从美术角度来讲是延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初环节,这种价值取向将美术本身及其功能视为首要的东西.幼儿阶段是实现这种价值的最初阶段,它为这种价值的完全实现打下了基础,从教育角度来讲是以美术作为教育的媒介,通过美术教育,追求一般幼儿教育的价值.具体地说,就是通过学前儿童美术教育,顺应儿童的自然发展,保证儿童身心的健康成长,培养儿童的道德感.审美情趣.认知能力.意志品质以及创造性. 学前儿童美术教育立足于真.善.美的和谐统一,要求艺术渗透整个教育过程,使幼儿能

学前儿童语言教育是以3-6岁儿童语言发展与教育为研究对象,即为幼儿能早期掌握母语(第一语言的习得)的训练与教育.并且进一步对学前儿童语言教育进行深入探讨. 语言即传递信息的声音.是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通的主要表达方式.人们借助语言保存和传递人类文明的成果.语言是民族的重要特征之一.一般来说,各个民族都有自己的语言.汉语.法语.俄语.西班牙语.阿拉伯语.英语是世界上的主要语言,也是联合国的工作语言.

学前儿童语言教育评价原则有:正确的价值观.客观公正的原则.参照性原则.参照性原则.连续全面性的原则,语言教育泛指任何语言的教导行为与学习行为. 语言教育其内容涵盖文字形态.语音.语汇.语法.听解.会话.阅读与写作等.一般人提起语言教育的时多半会联想为外语的教学.而在提及中文的语言教育时,多用国文或中文等字词.

学前儿童语言教育的意义是帮助幼儿更好的发掘语言天赋. 学前教育对于幼儿来讲是一个非常重要的成长时期,它既是上小学的衔接,又是孩子适应学校生活的开始,所以语言就更为重.语言是孩子沟通的重要工具,能让孩子学会正确和适当的语言表达,帮助幼儿进行良好的语言衔接,进而提高孩子的语言运用和理解能力.

学前儿童科学教育评价的意义: 1.对学前儿童科学教制育活动的各个要素进行鉴别. 2.对学前儿童科学教育度活动作出诊断. 3.对学前儿童科学教育活动加以改进. 4.更答好地实施个别教育,因材施教. 依据0岁-6岁儿童身心发展规律,学前教育的原则可概括为: 1.从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育. 2.促进学前儿童体.智.德.美的良好发展与个性的健康发展. 3.成人对学前儿童的照管与教育相结合. 4.以兴趣诱发,在游戏中成长. 5.创设适宜的环境,发挥其教育的功能.