课堂气氛活跃的好处

让课堂气氛活跃起来有以下方法: 1.用游戏方式来激励学生.学生天性爱玩,可用游戏的方式和学生长期互动.实施积分制度,在学生平时表现好时加分,表现不好则减分,经过一段时间统计大家的分数.分数最低的同学需给大同学们表演一个节目.学生都会很踊跃的表现自己争取更多的分数,最后一名同学表演的节目同样也会获得大家的好评,学生积极性就高: 2.课前提问.根据之前的积分制度方式,学生会主动的举手要求回答问题.通过这样的提问方式,学生的思路得到开阔,课堂的活跃气氛会起到一个好头: 3.给学生提问机会.课堂上要求学

设置悬念.学生的好奇心很重,在上课的过程中教师可以抛出一个悬念,然后在恰当的时机将答案点拨出,让学生获得解疑的成就感.用有意思的方法叫学生名字.当有学生注意力不集中时.你可以善意的提醒一下,用一些有意思的方法来叫他的名字.拖长音不失为一个好办法.创设联系.讲到一个东西时,能与学生日常生活所联系起来,讲到和他们自己息息相关的东西的时候,注意力就会集中.小游戏.在学生们听课累了的时候,可以带领学生做一些小游戏来缓解缓解,比如手指操,小西瓜大芝麻的游戏等等.多用修辞手法.老师在课堂的恰当的运用一些比喻

小学二年级是属于低年级段,在巩固一年级所学知识与学习习惯的同时,应注意以下几个方面: 1.重点放在字.词教学上,还应注意渗透句.段的训练:应不断复习运用汉语拼音:听.说.写的训练也应在一年级基础上有所加强,特别要加强写话的训练,注意做好到三年级作文的过渡. 2.从孩子的内心出发,抓住孩子的兴趣.老师也可以在上课的时候为孩子讲一个故事,问孩子其中的道理,从而使课堂气氛活跃.

要有应变能力和协调能力.要有互动能力.要有合理的规划和教案. 古筝大课要注意一下三点: 1.要有应变能力和协调能力,大课人比较多,七嘴八舌,一人一句,问的老师都不知道怎么回答了,所以第一次上大课不能紧张,应变能力肯定得强. 2.要有互动能力,大课如果课堂沉闷.很容易让人瞌睡的,所以老师要有一定的互动能力,让学生越学越有兴趣,课堂气氛活跃,这样老师也轻松. 3.要有合理的规划和教案,这节课讲什么,怎么规划,一定要有规划.

一.上好起始课,诱发兴趣 .教师要精心准备,在课堂上要深入地讨论和讲述学习历史的目的和意义,纠正学生对历史这门课程的不正确的认识,引起学生应有的重视 二.幽默的语言,触发兴趣 .如讲鸦片战争清朝的腐败无能时,用幽默的语言讲述"奕山马桶御洋兵"的故事,既可以吸引学生听讲,又深刻地揭露了清朝的腐败无能,官僚的愚昧无知,中国的封建落后. 三.质疑设问,引发兴趣. 教师应根据教材内容,揉入故事情节,把史实故事化,巧妙地穿插一些与教材相关的典型短小有趣的故事,这样会使课堂气氛活跃. 四. 贴近生

认真详实的备课,备课是老师教好课的前提,应仔细周密的做好备课,把上课的主题.目的.内容.形式.注意事项等写清楚:与学生做好互动,老师上课应与学生充分的互动起来,如:问答环节,既不要选用教科书上枯燥的知识,也不要提问很难的问题,以引发学生们的兴趣:布置好黑板,写好板书,黑板是教课时的直观反映,黑板要写的简洁明了,字体要大一些,尽量让同学们看的清楚:课堂中间可以穿插一些娱乐小游戏,老师上好一堂课,课堂氛围很关键,因此,在课堂中间可以适当穿插一些小游戏,如:击鼓传花.歌词接龙等,让课堂气氛活跃起来,令

1.课堂气氛活跃,师生交流和谐. 2.安排得当,由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析,再到写作的生发.思路清晰,重点突出. 3.教师语言表述能力好,课堂讲解层次清晰,注重启发拓展,教师的基本功扎实,讲解中注重知识的记忆整理,结合习题在授课中及时巩固,并做到精批精讲,板书相当清晰规范.但做为复习课,对学生能力要求可再提高一些,课堂上可适当给予学生互动的空间. 4.有"创新和"创意.能活用教材,爱想点子.新课改的理念体现得很突出. 5.李老师采用多媒体辅助教学,制作的电子教案详略得当

小学二年级是属于低年级段,在巩固一年级所学知识与学习习惯的同时应注意以下几个方面. 重点放在字.词教学上,还应注意渗透句.段的训练:应不断复习运用汉语拼音:听.说.写的训练也应在一年级基础上有所加强.特别要加强写话的训练,注意做好到三年级作文的过渡:注意加强默读训练. 从孩子的内心出发,抓住孩子的兴趣,对孩子很关心,使孩子从内心尊敬你,那么课堂管理就好了:也可以在上课的时候为孩子讲一个故事,问孩子其中的道理,从而使课堂气氛活跃.

1.学生学习氛围浓厚,校园随处可见学生专心读书: 2.课堂气氛活跃,学生不拘泥课本踊跃提出各种问题: 3.教授治学严谨,思想观念和意识境界推陈出新: 4.校园环境优美,古建筑古香古色: 5.学术氛围浓厚,科研创新不断.