敦煌文化元素包括哪些

物质文化遗产包括历史文物.历史建筑(群)和人类文化遗址,物质文化遗产又称为"有形文化遗产",即传统意义上的"文化遗产",世界文化遗产全称为"世界文化和自然遗产". 非物质文化遗产突出的是非物质的属性,更多的是强调不依赖于物质形态而存在的品质.非物质文化遗产是民族个性.民族审美习惯的"活"的显现.

教师文化素养,又称教师专业素质,是指能顺利从事教育活动的基本品质或基础条件,教师应具有的文化素养包括:扎实的专业基础知识.广博的文化修养.丰富的教育理论知识和职业道德素养. 教师文化素养,是教师在其职业生活中,调节和处理与他人.与社会.与集体.与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质.

文化素质包括人的基本品质文化方面,人的身体体质,各方面水平,本身的个性和内外的素养.还指人们接受的人文社科类各种知识,包括哲学.社会历史学.文学等等多方面的知识. 文化素质不只是学校教给你的科学技术方面的知识,更多的是指你所接受的人文社科类的知识,包括哲学.历史.文学.社会学等等方面的知识.这些知识通过你的语言或文字的表达体现出来.通过你的举手投足反映出来的综合气质或整体素质.

文化建设包括发展教育.科学.文学艺术.新闻出版.广播电视.卫生体育.图书馆.博物馆等各项文化事业的活动.它既是建设物质文明的重要条件,也是提高人民思想觉悟和道德水平的重要条件.

双截棍可融入元素包括:劈.扫.打.抽.提.拉等.双节棍又名二节棍.双截棍.两节棍.二龙棍,是中国古代流传下来的一件奇门武器.短小精悍,威力巨大,普通人也可以打出160斤以上的力. 双节棍运动是集健身.防身.表演.竞技于一体的新兴时尚运动,它以李小龙宗师发扬光大,并以中国传统武术套路为基础,加入身形.步法.走位,融汇刀枪剑棍九节鞭等动作,也可加入现代时尚的音乐和舞蹈元素.

敦煌文化又称莫高窟文化艺术,敦煌文化被称为东方世界的艺术博物馆.它保存了公元四世纪到十一世纪的洞窟735个,彩塑三千余身,壁画45000平方米,唐宋木构建筑五座.早在1944年国民政府就在此成立了国立敦煌艺术研究所,新中国成立后,更名敦煌文物研究所,后扩建为敦煌研究院,是中国文物保护历史上从未有过的.成体系而且不曾间断的保护.研究工作.

敦煌文化艺术又称莫高窟文化艺术,被称为东方世界的艺术博物馆.它保存了公元四世纪到十一世纪的洞窟735个,彩塑三千余身,壁画45000平方米,唐宋木构建筑五座.早在1944年国民政府就在此成立了国立敦煌艺术研究所,新中国成立后,更名敦煌文物研究所,后扩建为敦煌研究院,是中国文物保护历史上从未有过的.成体系而且不曾间断的保护.研究工作. 敦煌是艺术的殿堂.那些公元4至11世纪的壁画与雕塑,带给人们极具震撼力的艺术感受.敦煌又是文献的宝库.在这数以万计的赤轴黄卷中,蕴藏着丰富的文献资源,汉文.古藏文.

第一个四川文化元素是川剧.川剧俗称川戏,主要流行于中国西南地区川渝云贵四省市的汉族地区,是融汇高腔.昆曲.胡琴.弹戏和四川民间灯戏五种声腔艺术而成的传统剧种. 川剧,是中国传统戏曲剧种之一,流行于四川东中部.重庆及贵州.云南部分地区.川剧脸谱,是川剧表演艺术中重要的组成部分,是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝.川剧由昆曲.高腔.胡琴.弹戏.灯调五种声腔组成.川剧分文生.旦角.生角.花脸.丑角5个行当,各行当均有自成体系的功法程序,尤以文生.小丑.旦角的表演最具特色,在戏剧表现手法.表演技

非物质文化遗产包括的内容有: 1.口头传统和表现形式,包括作为非物质文化遗产媒介的语言: 2.表演艺术: 3.社会实践.仪式.节庆活动: 4.有关自然界和宇宙的知识和实践: 5.传统手工艺. 根据联合国教科文组织的<保护非物质文化遗产公约>定义:非物质文化遗产指被各群体.团体.有时为个人所视为其文化遗产的各种实践.表演.表现形式.知识体系和技能及其有关的工具.实物.工艺品和文化场所. 各个群体和团体随着其所处环境.与自然界的相互关系和历史条件的变化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新,同