如何理解教师是学生学习的促进者

1.精彩导入,激发兴趣.教师对每堂课的开场白应该认真仔细推敲,使开场白能起到激起学生学习兴趣的作用,使学生整个身心都融于生生不息.奥秘无穷的生物界之中,学生自然会对生物学产生浓厚的兴趣. 2.直观展示,激发兴趣.利用直观教具的展示可使学生对知识理解得更透彻,同时也可激发兴趣.在讲叶的形态时,带学生到大自然中去,让他们一边认真观察,一边详细听讲解,效果特别好. 3.创新教学模式,激发兴趣.设计多媒体教学,不但创造了直观.生动.轻松.有趣.高效的课堂,同时还能很好培养学生对生物的学习兴趣. 4.丰富

现在的教师和学生相处不能用以前的模式了.现在的学生好奇.好动.好问,知识面广,更加富有想象力,追求时尚和个性,喜欢刺激,爱挑战,爱面子,敢说敢做,生活的更加真实.老师在他们心中已经不再是什么都知道的权威.作为这一新新人类的老师,需与时俱进,针对他们的特点摸索相处的方法.但有几点是必须坚持的.比如尊重学生.保护他们的自尊心:关爱学生,做他们真诚的朋友:了解学生,这是理解他们的前提:向学生学习,这是博得学生信服的新途径.当然,加强自己各方面的修炼是不能得停止的,这样你才能形成自己独特的教学处事风格,

教师的主导作用应体现在"导"字上.导为代表着教,导是为了教师能更好地教,导为了学生能更好地学.导是在教师的帮助下让学生更好地学,但导不能放任学生漫无目标地学.教师在课堂上的作用应该是指导者,组织者,学生的学习伙伴,学生学习资源的提供者,学习的评判者.总之,教师主导的作用应体现在使学生更好地学习,取得更大的进步,达到教学效果的最优化.

如何提升学生学习英语的效率 工具/原料 一个手抄本一个整理本 方法/步骤 1 将老师上课所讲,容易背错的单词,与做错的题整理在手抄本中 2 对手抄本进行整理,尽量在问题的附近写出自己的想法,以及老师所讲的注意事项,方便整理,最后按照自己对题目的理解进行分类. 3 将自己认为最有价值的东西整理到整理本上

教师的权利和义务的关系: 第一点:教师的权利和义务是统一的,不可分割的.没有无权利的义务,也没有无义务的权利,权利和义务的统一有两种含义,一是法律关系一方面权利和义务的统一:二是法律关系双方权利和义务的统一.法律在赋予法律关系主体权利的同时,必须要规定其应履行的义务.这种权利和义务是相应的,无此轻彼重或此重彼轻之分. 第二点:在不同场合下,教师的权利和义务是互相交叉的,并可以相互转化.权利和义务不是绝对的,有时权利也是义务.例如<教师法>规定:教师有"指导学生学习和发展,评定学生的品

建立融洽的师生关系,营造宽松和谐的学习气氛 师生关系是教育过程中最基本.最主要的人际关系,它构成了学校教育丰富的内容,师生关系极大地影响着教育全过程.教师最基本要做到学会关爱.学会倾听.学会宽容.学会对待学生:热爱是最好的老师,学生爱戴老师,就会以极大的热情投入到该老师的学科中,学生学习会感到心情舒畅,求知欲旺盛,思维也自然活跃起来,在学习中则会积极想.多问.乐于参与操作:教师始终要坚持关心和爱护每一位学生.接近学生.鼓励学生,以一颗坦诚的心去对待学生.使师生情感融洽,才能营造宽松和谐的学习氛围

教师与学生交谈的基本要求是真诚.沟通要真诚,没有什么比造作更有害.虚情假意容易被人识破. 教师与学生的沟通应当注意到:激发学习.鼓励自治.支持自尊.衍生自信.消除焦虑.去除恐惧.减少挫折.平息愤怒.化解冲突. 老师在教学在一定要有爱,这种爱不是一味的盲从,不是溺爱,这是一种理性的爱,它高于母爱,学生可能不知道你的教学水平有多强,但你是否爱学生,他们是一定知道的. 不对轻微的不当行为分析来龙去脉,不对意外事件追根究底:不对学生的过去经历或长远未来抱成见,处理眼前的事情,关心学生此时此地是否无恙等.

1.要激发学生自主学习的兴趣.使学生自主渴望获取知识,期盼认识世界,兴趣是最好的老师,是调动学生积极思维,探求知识不可缺少的内在动力. 2.创设和谐的学习气氛.教师要善于运用多种教学的方法,教学中要设计有诱导性的问题,让学生的自主学习完全是在愉悦.宽松.和谐.有激情的气氛中进行 . 3.教师给予学生充分的自主学习的时间和空间.在课堂教学中,把学生看作学习的主人,引导全体学生参与学习的全过程,做到凡是学生能解决的坚决让学生解决,凡是学生能独立发现的教师绝不暗示.

教师首先要和学生多勾通,使学生对老师有信心,用教师的风采吸引学生,用教师的人格魅力感动学生,用教师的丰富知识折服学生:从学生容易接受的知识出发慢慢引入主题,引入概念,使学生感到兴趣:对学生的进步及时给以肯定和鼓励,对经过努力学习成绩有进步的学生在班级中给以表扬:鼓励学生对课内和课外问题进行讨论,以调动学生学习的积极性,鼓励学生多问问题以激发学生思维:成立学习兴趣小组,开展一些学生感兴趣的课外活动.