怎样设计教学活动方案

教学设计方案是对整节课的教学进行的系统规划,通常包括教学内容、教学目标、学习者特征分析、教学过程的设计,包括教学模式与教学策略的选择、教学评价的设计。

内容选择要公道,选择公道的教学内容是备好课的条件,教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。目标制定要正确,目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求,又要符合学生的实际情况。重点难点要把握,重点、难点部分的教学是一节课的关键,教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。学生水平要了解,新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的,因此教师在备课时要根据所教知识的内容,找出与新知识有关的旧知识。学习方法要恰当,学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面,它既能反映教师的教学理念,又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。

时间: 2024-08-12 16:04:07

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上设计教学活动时应遵循哪些原则

1.整体性原则:整体性是指教学过程中所表现出来的教学人物与教学目标,教学内容与教学组织,课程实施与课程开发,教学方式与学习方式等方面和谐完整的形态. 2.主体性原则:主体性是人的本质特性,主体性在构成上有三个层次,即自主性,主动性,创造性. 3.发展性原则:新课程改革的根本理念,就是为了学生的发展. 4.过程性原则:淡化结论.注重知识发生发展过程的教学. 5.开放性原则:新课程理论主张课程是开放的,因而教学作为课程的实施途径也应是开放的. 6.情境体验教学原则:通过创设多种形式的教学情境,作用于

如何设计课堂教学活动

设计课堂教学活动方法如下: 1.用评价贯穿课前.课后的学习,强调对学生的过程性评价,对课前学习进行反馈,让学生重视课前的学习: 2.在课前学习的基础上设计教学活动一"检测":知识类可以通过检测,来检验学生课前学习情况,态度类或操作技能类可以通过设计初级活动来检测学生学习情况,譬如信息技术课,可以设计一个初试任务,让学生利用课外掌握的知识制作一个简单的作品: 3.设计教学活动二"作业",知识类可以设计作业,这个作业要比课前学习难度大一点,让学生感觉光靠课前的努力还是不

教学活动设计和教学设计什么区别

教学活动设计和教学设计的区别: 1.范围不同 教学活动设计可以是教学设计的一部分,而教学设计一般包括教学目标.教学重难点.教学方法.教学步骤.教学活动与时间分配等环节. 2.针对的对象不同 教学活动通常指的是以教学班为单位的课堂教学活动.教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划. 3.目标不同 教学活动使学生获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑,乐于探究,努力求知的积极态度.教学设计是为了提高教学效率和教学质量,使学生在单位时间内能够

幼儿园教学活动设计的步骤有哪些

幼儿园教学活动设计的步骤: 活动名称,名称的确定,语言简洁明了;活动设计,简单的阐述设计本次教育活动的意愿;活动目标,包括三部分的内容:动作技能目标.知识目标.情感目标.其次,活动目标还应该包括本次活动的重点与难点.活动目标应以幼儿为主,并根据该年龄段幼儿的认知水平来设计;活动过程,包括导入.学习巩固以及操作运用三部分.导入的形式有情景导入.故事导入.魔法导入.诗画导入.谈话导入.游戏导入.音乐导入.教师的导入要确保达到吸引孩子的注意力或者引起孩子的共鸣的效果.学习于巩固部分,主要是明确孩子学

教学活动包括哪些内容

教学活动设计流程如下: 1.教材分析:分析<课程标准>的要求和每课教材内容在整个课程标准中的地位和作用: 2.学情分析:分析学生已有的认知水平和能力状况和存在的学习问题以及学生的学习需要和学习行为: 3.教学目标:从知识与技能.过程与方法.情感态度价值观三个方面来阐述活动目标: 4.教学的重点和难点:区分所讲内容的难点和重点: 5.教学方法:在讲授过程中主要运用了何种方法,例如自主探究法.情境导入法等: 6.教学过程是教学活动中最重要的环节,主要包括课程导入.讲授新课.巩固练习.课堂小结和课后

集体教学活动的准备包括什么

集体教学活动是教师围绕活动目标,有组织.有计划地指导全体幼儿进行的学习活动.在进行集体教学活动前,教师需要提前准备好活动场地.活动内容.活动材料.教学方案等内容. 集体教学活动实施的主题包括教师.幼儿和其他人员,实施的形式有集体活动.区域活动.生活活动和游戏活动.集体教学活动是目前中国幼儿园实际存在.也应当存在的一种教学形式,教法主要有讲解.谈话.提问.指导.提示.调解.鼓励.抚慰.演示.示范.倾听和设疑等:学法主要有实验.参与体验.游戏.表演.观察.讨论和辩论等. 集体教学活动实施的原则有:活

如何有效开展幼儿教学活动的思考

教学活动是一种科学活动,是一种创造活动,也是一种艺术活动.教师既要关注幼儿的学习兴趣,又要关注幼儿的现有水平,既要重视幼儿知识技能的掌握,又要重视幼儿的情感体验,既要重视教师的教法,又要重视幼儿的学法. 一.选择好教材,由于幼儿园的课程具有启蒙性.整合性.开放性的特点,因此,首先应该考虑它的科学性,给幼儿的信息是否正确,是否科学,其次要考虑它是否具有教育意义,能让幼儿懂得什么道理,培养幼儿什么品质. 二.制订适切的目标,选择了一套好的教材后,教师便要结合教材内容制订适切的教学目标.适切的教学目标

求同学聚会活动方案

1.成立组委会,组织一场同学聚会,需要一个结构完善,分工明确.合理的组委会.筹委会通常由班干部.积极分子.热心同学或是班里有号召力的同学组成: 2.决策工作,负责活动总体策划和相关设计的把关,与负责人联系沟通,敲定服务项目.活动方案.各类设计稿件等: 3.联系工作,负责联系同学,邀请老师,统计到场人数,传达活动相关信息: 4.财务工作,负责同学报名费的收集以及活动各项费用的账务管理,包括活动开销的签单埋单: 5.统筹工作,负责统筹每项工作的进展,协调处理同学间的相关事务,并在适当的时候,告知同学

小学教学活动设计方案分哪些步骤

1设计教学目标.主要包括过程性目标和结果性目标,分为知识技能.过程方法和情感态度等多个方面. 2进行学习任务分析.即学生的起点分析,学生主要的认知障碍和可能的认知途径分析,教学内容的重点.难点.关键分析,达成目标的主要途径和方法分析. 3设计教学思路与教学环节.主要考虑具体的教学过程,包括创设的情景.活动的线索.学生可能提出的问题,可能的情况下附设计说明.在新理念下,中小学课堂教学过程通常有两种基本模式,其中一个是探究发现式,一个是有意义接受式. 4设计教学评价.