边疆的兰花第二自然段的过渡句

蝙蝠的记忆第二自然段写了蝙蝠慢慢的有记忆了.蝙蝠是翼手目动物,翼手目是哺乳动物中仅次于啮齿目动物的第二大类群,是唯一一类演化出真正有飞翔能力的哺乳动物.现生物种类共有19科185属961种,除极地和大洋中的一些岛屿外,分布遍于全世界,在热带和亚热带蝙蝠最多.大部分蝙蝠都是白天憩息,夜间觅食.

<小虾>第二自然段主要写了小虾不同的类别.作者通过观察小虾吃食.打架等细节的描写,突出了小虾有趣.脾气不好两个特点,抒发了作者对小虾的喜爱之情. 作者不仅为小虾提供了良好的生活环境,还不怕麻烦地从小溪拿回一些石块和金鱼草,让小虾更有家的感觉,由此可见,作者是多么地喜爱小虾.在作者的精心照顾下,小虾很快繁殖了后代,缸里活泼可爱的小虾越来越多,带给作者的快乐也将会更多.

秋天的雨第二自然段主要写了秋雨的颜色.<秋天的雨>这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天.课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物.植物准备过冬的情景. 秋天的雨第二自然段:秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽.金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋.橙红色是给果树的

<燕子>的第二自然段描写了从南方飞来的燕子以及春天常见的景象,用细腻的笔触描绘了春雨.春风以及春天的草木,不仅勾勒出早春时生机勃勃的景象,也表达了作者对燕子的喜爱与赞美之情. <燕子>的主要内容 <燕子>全文先介绍了燕子的外形特点,表现了燕子活泼可爱的样子;第二段则写子从南方飞来,为春天增添了生趣;第三段写燕子飞行时轻快和灵活的情景;第四段写燕子停歇时轻盈.灵巧的样子,全文不仅勾勒出充满生机的如诗如画般的春天景色,也表达了作者对燕子的喜爱与赞美之情. <燕子>

花钟第一自然段的关键句是:要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的.<花钟>是统编版语文三年级下册第13课的课文,为精读课文,由晓澄朗读.课文按照"归纳现象-揭示原因-实际运用"的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因. 花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来描绘欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类.典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼.花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊.花由花冠.花萼.花托.花蕊组成,有各种各样的颜色

仿写<索溪峪的野>第二段的句子如下:庐山的云雾可怪了,它不是从空中飘来的,而是从山谷中喷出来的:它聚拢容易,散开又是那么迅速,浓时遮天盖日,薄时如轻纱漂浮,给庐山增添了许多秀色:除了气象万千的"瀑布云"."云海"等让人叹为观止外,五彩斑斓的"玉带云".久集不散的"藏谷云"以及扑朔迷离的宝光.蜃景等五光十色的云雾也令人神往:这奇特怪异的云雾衬托着青绿的山峰,走近它,让人有置身仙山凌云驾雾的感觉.

<劝学>是<荀子>一书的首篇.又名<劝学篇>.劝学,就是鼓励学习.本篇较系统地论述了学习的理论和方法.前一部分,论述学习的重要性:后一部分,论述学习的步骤.内容.途径等有关问题.<劝学>全文的中心思想是:学不可以已,用 心 一也,学也者,固学一之也.荀子认为,学习首先需要修养品德气质,保持专一的品质,专门学习一门技术才能速成,然后保持持之以恒.坚持不懈是正确的学习方向: 要善始善终,切忌半途而废,以期达到完全而纯粹的精神境界. 第二段原文:吾尝终日而思矣,不

"一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼"用了"拟人"辞格.在作者的笔下,春风轻拂,大地回暖,万物复苏,仿佛一个"刚睡醒"的人,"欣欣然张开了眼"."太阳的脸红起来了"用了"拟人"辞格,将太阳人格化,既抓住了春天太阳的特征,表现了春阳的温暖,更展示出春阳内在的神韵.整个句子又构成排比句,"拟人"."排比"的套用,从大处着笔,对山.水.太阳进行了粗线条

<雪地里的小画家>有3个自然段.这篇课文以韵文的形式,不但形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,而且语言生动,富有童趣,读起来琅琅上口.第一自然段是:下雪啦,下雪啦!第二自然段是:雪地里来了一群小画家.小鸡画竹叶,小狗d画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙.不用颜料不用笔,几步就成一幅画.第三自然段是:青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦.