词汇的发展变化表现在哪些方面

1.一般而言,学前儿童只掌握基本的口语词汇,他们对词汇的掌握主要表现在词汇数量的增加.词类范围的扩大,以及对词义理解的确切和加深等方面. 2.从9个月开始真正理解语言. 3.1岁至1岁半阶段:头脑中关于词和具体事物情景的联系越来越多,能理解更多的词和简单的句子. 4.1岁半至2岁阶段:词汇量的迅速增加,出现词语爆炸现象.理解能力不断提高,能摆脱具体情境制约理解词语. 5.2岁至2岁半阶段:词汇迅速增长,对词义的理解日益加深,词的概括程度进一步提高.求知欲强烈,对新词感兴趣.

战国时期商品贸易发展的表现如下: 1.政府承认商人的合法存在,征收各种税捐.因为农业,手工业生产的发展,社会分工的扩大,带来商业的发展. 2.战国时币的种类多,流通数量大.各国铜币的样式不同,齐.燕是刀形的刀币,三晋主要是铲形的布币,秦.周主要是圆形有孔的圜钱,楚国是形似贝壳的蚁鼻钱.金币有楚国压成方块的郢爰.陈爰. 3.战国初年,魏国每石粟卖三十钱,农民每户种一百亩地在平常年景收获,除去吃饭和交税,余四十五百粟,可卖一千三百五十钱,每户除社闾尝新春秋之祠用三百钱

元的统一,结束了长期以来的分割局面.国内各民族之间的经济文化联系进一步加强.各族人民长期杂居,互通婚姻,民族差异逐渐缩小: 表现: 1.唐宋时期,有一些波斯人和阿拉伯人来到中国居住: 2.13世纪以后,又有一部分中亚人.波斯人和阿拉伯人来中国: 3.他们和汉.蒙.畏兀儿(仅维吾尔)等族长期居住相处,互通婚姻,逐渐融合,在元朝形成了一个新的民族,回族: 4.回族信奉伊斯兰教,说汉语,仿照汉人立姓氏.回族人后来逐渐发展到各地,保持着自己的宗教信仰,与各族人民友好相处.

表现有: 1.表现在国际法主体的增加,形成了国家为国际法的主要主体,政府间国际组织和民族解放组织为次要主体的新格局. 2.表现在国际法的调整对象和范围的扩大. 3.表现在国际法的领域和内容的新变化. 4.表现在国际法的全面系统编纂.

生产力发展水平的高低是生产力要素构成的系统与其所处的政治.经济.社会.文化.生态等环境构成的体系聚合匹配的结果. 1.生产力的发展和变化规定着生产关系的发展和变化.生产力是生产方式中最活跃最革命的因素,它处在不断运动.变化和发展的过程中.社会生产方式的变化和发展总是从生产力的变化和发展开始的,而且首先又是从生产工具的变化和发展开始的,因为生产工具是生产力发展水平的物质标志: 2.当生产关系适应生产力发展时,就促进生产力的发展:当生产关系不适应生产力发展时,就阻碍生产力的发展.

1.日新月异:每天都在更新,每月都有变化.指发展或进步迅速,不断出现新事物.新气象. 2.翻天覆地:形容变化巨大而彻底. 3.一日千里:比喻进展极快. 4.万象更新:指事物或景象改换了样子,出现了一番新气象. 5.变化万端:形容变化很多,变幻莫测.

1.电视机概述从黑白到彩色.从模拟到数字.从球面到平面,我国彩电业起步于70年代中期,至今已经历了三个历史时期,即70年代中期至80年代初期的的导入期,80年代中期至90年代初期的成长期,心脏90年代中后期的成熟期. 2.1970年12月26日,我国第一台彩色电视机在同一地点诞生,从此拉开了中国彩电生产.但由于受当时经济条件的限制,心脏政治形势的影响,70年代我国彩电定的发展缓慢. 3.1978年,国家批准引进第一条彩电生产线,定点在原上海电视机厂即现在的上广电集团. 4.1985年我国电视机产

宋词的发展共分为三个阶段. 第一个阶段,晏殊.张贤.晏几道.欧阳修等承袭"花间"余绪,为由唐入宋的过渡: 第二个阶段,柳永.苏轼在形式与内容上所进行的新的开拓以及秦观.赵令畤.贺铸等人的艺术创造,促进宋词出现多种风格竞相发展的繁荣局面: 第三个阶段,周邦彦在艺术创作上的集大成,体现了宋词的深化与成熟. 这三个阶段在时间上非截然分开,而是互相交错在一起的:就其发展演变的实际情况看,继承与创新也不是相互脱节的.

一.春秋战国时期:儒家学派 1.孔子的仁: 2.孟子的义: 3.荀子的学. 二.汉代儒学:政治儒学 1.董仲舒的"天人感应": 2.东汉时期儒学从两个途径吸取了早期儒学的"人学"的优秀理论思维:一个途径是"和而不同"地融合百家之学的精神. 三.魏晋南北朝:儒学与其他学派融合 1.儒.道结合产生了"玄学",这可以说是汉代儒学的一种反动,玄学在中国思想文化史上的贡献从一个侧面在一定程度上曲折地反映了这个时期儒学演变的特色.这表现于