科举制度的意义

科举考试是中国古代封建统治者为选拔人才而设置的一种考试制度,让读书人参加的人才选拔考试,是一种学而优则仕的制度。这种制度对于中国传统社会后半段的政治运作和教育模式都具有关键作用。

积极与消极意义

积极:为不具有贵族身份的人士提供了参政机会,扩大了统治的社会基础,促进了官僚体制的进一步成熟,为官僚队伍提供了源源不断的高素质人才,成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一。

消极:科举制一定程度上束缚了人们的思想,阻碍了社会的发展。

科举制度概述

科举制度是封建时代所可能采取的最公平的人才选拔形式,他扩展了封建国家引进人才的社会层面,吸收了大量出身中下层社会的人士进入统治阶级。特别是唐宋时期,科举制度正当发展成熟之初,显示出生气勃勃的进步性,形成了中国古代文化发展的一个黄金时代。

时间: 2024-09-19 09:19:02

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科举制度的创立有什么意义

科举制度是封建时代所能采取的最公平的人才选拔形式,它扩展了封建国家引进人才的社会层面,吸收了大量出身中下层社会的人士进入统治阶级.特别是唐宋时期,科举制度正当发展成熟之初,显示出生气勃勃的进步性,形成了中国古代文化发展的一个黄金时代. 政治方面:科举制改善了用人制度,使拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职. 教育.社会风气方面:科举制促进了教育事业的发展,士人用功读书的风气盛行. 文学艺术方面:科举制也促进了文化艺术的发展,进士科重视考诗赋,大大有利于唐诗的繁荣. 科举制度是封建时代所可能采取

科举制度对当代有何借鉴价值

作为中国古代一种大规模的国家考试,科举以选拔优秀人才担任政府官职,对中国历史上的政治.经济.军事.社会.文化.教育等各方面都产生过不可估量的深远影响. 科举制度对于当代的借鉴意义: 一,要设法建立任人唯贤的制度,尽可能避免任人唯亲的现象发生,科举制度的考试就是为了避免任人唯亲而设立的: 二,要设法从多个角度考察人才,而不能僵硬化.死板化,这是科举留给后人的反面教材.

科举制度是谁建立的

隋炀帝.隋炀帝大业二年(公元606年),始置进士科,进士科的设置,标志着科举制的创立.科举是通过考试选拔官吏.由于采用分科取士的办法,所以叫做科举. 隋炀帝创立科举制 (1)背景:魏晋以来选官注重门第,不利于选拔有真才实学的人做官,百为改变这个弊端,隋朝创立了一种新的选官制度. (2)创立:隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员,隋炀帝时正式设进士科,按考试成绩选拔人才,我国科举制度正式诞生. 科举制度介绍 科举制度是中国古代通过考试选拔官吏的制度.士子应举,原则上允许自己报名参加,不必非得由公卿大

科举制度兴盛于哪个朝代

科举制度是中国历史上考试选拔官员的一种基本制度.他渊源于汉朝,创始于隋朝,确立于唐朝,完备于宋朝,兴盛于明.清两朝,废除于清朝末年,历经唐.宋.元.明.清.根据史书记载,从隋朝大业元年的进士科算起到:光绪三十一年(1905)正式废除,整整绵延存在了1300周年,在国内外有着广泛而深远的影响.

科举制度从哪朝开始

科举制度创始于隋朝,确立于唐朝,完备于宋朝,兴盛于明.清两朝,废除于清朝末年,历时1300余年,对中国历史的发展产生了广泛而深远的影响.科举制度是中国历史上通过考试选拔官员的一种基本制度.

科举制度鼎盛于哪个朝代

科举制度是中国历史上考试选拔官员的一种基本制度.他渊源于汉朝,创始于隋朝,确立于唐朝,完备于宋朝,兴盛于明.清两朝,废除于清朝末年,历经唐.宋.元.明.清.根据史书记载,从隋朝大业元年(6O5)的进士科算起到:光绪三十一年(1905)正式废除,整整绵延存在了1300周年,在国内外有着广泛而深远的影响.

封建科举制度从什么时候开始

科举制度,是我国封建社会实行的一种考试选官制度.它始于隋炀帝大业二年,即公元606年,到唐朝逐步完善,经宋.元.明而定型,至清朝光绪三十一年(1905年)废除,历经1300年之久.

科举制度始创于哪个朝代

隋朝创立科举制度.三国两晋南北朝时主要的选官制度是九品中正制.九品中正制要求中正官由朝廷选派,主管原籍各类人物的评议,将被品评人物分为上.中.下三级,每级再分上.中.下,共计九个品级,按品级推荐给朝廷.

中国的科举制度始于哪个朝代

中国的科举制度始于隋朝.科举制度是中国历史上考试选拔官员的一种基本制度.他渊源于汉朝,创始于隋朝,确立于唐朝,完备于宋朝,兴盛于明.清两朝,废除于清朝末年,历经唐.宋.元.明.清.根据史书记载,从隋朝大业元年(6O5)的进士科算起到:光绪三十一年(1905)正式废除,整整绵延存在了1300周年,在国内外有着广泛而深远的影响.