如何应对课堂上的调皮学生

应对课堂上的突发事件有如下方法: 1.热处理,热处理是教师对一些突发事件刚发生时就抓住时要,趁热打铁或正面教育或严肃批评,长善救失.扬正抑邪: 2.冷处理,冷处理是指教师对突然发生的事故采取冷静.冷落的方式,暂时给予冻结,仍按原计划上课,等到下课后对学生做处理: 3.宽容法,教师对学生突然出现的恶作剧或危害性不大的问题,该宽容时要宽容,是建立良好的师生关系的重要条件,也是机智地处理突发事件的艺术: 4.因势利导法,课堂中的突发事件激起了学生好奇心,完全吸引了学生的注意力,教师要想让学生重新回到教

1.在激励中建立师生相互信任的关系. 激励措施有:期望激励.教师以满腔的爱心关心每一个学生,表达自己对每一位学生的期望:表扬激励.在教学中,教师注意多表扬,少批评,尤其对于那些学习困难而自卑感很强的学生,教师尽力.及时发掘.捕捉其闪光点,多表扬鼓励,帮助其树立自信心,激发其奋发向上的动机:反馈激励.通过多种方式使学生及时获悉自己的学习情况,做到及时反馈学习成绩,及时反馈掌握知识情况,及时反馈学习方法的有效性. 2.在"知情融合"的教学情境中促成学生愉悦的情感体验. 将知识与日常生活.生

以动作带动思维.课堂上长时间静静地坐着,容易使注意力产生疲劳,这时学生是被动的接受知识."运动"无疑是注入一支兴奋剂,能让学生们的思维重新活跃起来,在课堂教学中主动地探寻知识,摄取养料.以情境引导思维.情境教学不仅是培养学生交际能力的最有效手段,还是集中学生注意力.激发积极参与的好方法.以比赛激励思维.将游戏引入课堂,能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的课堂形式.组织教学中,通过比赛可以把学生的注意力很快地集中到课堂上.

1.说话要有亲和力.亲其师,信其道.教师的亲和力可以赢得学生的尊敬和信任,可以获得学生的理解和宽容. 2.管理要有威慑力.首先要坚守原则,处事果断有力.其次,处理违纪学生要方法灵活,把握好轻重缓急. 3.讲课要有吸引力.讲课要用谈话法,语言要有幽默感.授课方法要灵活,张弛有度.抓好一节课的三个关键点:开头.中间和结尾.

课堂上学生说话的解决方法如下: 加强课堂管理学生课堂上说话,不要忽视,给学生以眼神和形体的暗示,让学生意识到老师发现说话,暗示学生予以制止:与学生达成默契,完善和强化学生行为:布置任务,限制时间:与学生谈心,体谅学生学不会的心情,做通个别学生的工作.

让学生在课堂上积极回答问题的方法如下: 1.营造说话的氛围,让学生在课堂上想说: 2.提高学生自信心,让学生敢说: 3.明确说的要求,让学生会说: 4.养成倾听的习惯,不要插话: 5.在课堂上,教师的教态亲切.感人,语言丰富生动,富有吸引力,在和谐的师生关系中创造出愉快的教学氛围,学生就能尽最大的能力释放出自己的知识: 6.教师要放下架子,把学生放在心上,"蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课": 7.关心学生情感

课堂上鼓励学生回答问题的方法如下: 营造说话的氛围,调动学生参与的积极性,培养学生的表达的习惯,创设问题情境,提高学生学习的兴趣,从事兴趣一致的活动感到愉快,情境要新颖有趣,要善于解决的课题寓于学生实际掌握的知识基础之中,从而积极参与问题情境.提高学生的自信心,根据学生的实际水平与能力开始学习任务,为学生设置明确,适当利用表扬和批评以有效提高学习兴趣,作为教师应鼓励学生,表扬勤于思考,不要让学生觉得回答问题是种压力,多鼓励学生有想法主动站起来发表观点,经常用一些鼓励性的语言提高学生的自信心.明

课堂提问是教师在教学中常用的一种方法,它是一门科学又是一种艺术.一名合格的教师会充分利用课堂提问,赞赏学生富有个性的理解和表达,尊重学生的人格,也允许错答或不答.他绝不会因为学生的错答而否定他,批评他,讽刺他.让他从此对回答问题望而生畏,三缄其口.那么上课提问时学生回答错了到底该怎么办? 首先,在评价学生答题不准确时,教师尽量不用否定词. 1.对提问的出发点和内容进行反省,即要检验一下教师授课内容学生是否欣然接受了,并且成为自己的知识,而不是让学生死记硬背授课内容. 2.提问不是要为难学生,即提

1.老师应该具有威信力: 作为老师是学生的榜样,没有威信力的老师在课堂上讲课再听话的学生也不会专心听课.威信力不是让所有学生都怕自己,而是让学生知道什么是上课什么是下课,什么时候要严肃认真,什么时候可以快乐活泼. 2.要有耐心但也不能无限制的忍耐: 作为老师肩负的是传道授业解惑的责任,不仅仅要有耐心和学生讲解,一遍一遍的讲解,而且还要把握还耐心的度,有的学生知道老师会再重复讲解,就会产生侥幸心理,调皮捣蛋不学习,这个时候应适当加以小的惩戒. 3.尊重学生的个性发展: 作为老师不应该想所有的学生都